9.圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜.
(2)興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)的釋放是單向的.
(3)若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中的abcde點(diǎn)可產(chǎn)生興奮
(4)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中f是感受器、e是傳入神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、b表示傳出神經(jīng)、a表示效應(yīng)器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
丙圖中①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器;乙圖是突觸結(jié)構(gòu),B為突觸后膜,是神經(jīng)元胞體膜或樹突膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能由B傳到A.
(3)丙圖中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,所以③為神經(jīng)中樞.由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激b點(diǎn),發(fā)生興奮的點(diǎn)有a、b、c、d、e.圖丙中共有突觸3個(gè).
(4)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制.
故答案為:
(1)感受器      細(xì)胞體膜或樹突膜
(2)遞質(zhì)的釋放是單向的
(3)acde
(4)興奮或抑制

點(diǎn)評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程,其中字母表示物質(zhì);圖2,3表示在不同溫度下,測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖1中,CO2進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)先與核酮糖二磷酸(RuBP)(寫出具體名稱)結(jié)合反應(yīng)生成三碳酸分子,三碳酸分子接受來自D中的氫和B中的磷酸被還原成三碳酸分子.離開卡爾文循環(huán)的三碳糖分子,大部分運(yùn)到葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖,而O2是在類囊體(寫出具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生,與物質(zhì)G丙酮酸(寫出具體名稱)直接進(jìn)入線粒體中參與代謝.
(2)圖1中,該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場所是葉綠體類囊體的薄膜、細(xì)胞溶膠、線粒體.
(3)從圖2,3分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度和光照強(qiáng)度,在35℃時(shí),該植物的呼吸速率為6(mg/cm2.h).
(4)在25℃-40℃之間,隨溫度的升高真正光合速率增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變、先增強(qiáng)后不變).恒定在上述30℃溫度下,維持12小時(shí)光照,l2小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多.

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20.下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法
B.孟德爾根椐豌豆的雜交實(shí)驗(yàn),揭示了基因和染色體行為之間的平行關(guān)系
C.摩爾根在研究果蠅雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說~演繹法
D.艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.雜合子(Aa)連續(xù)自交4次,子代中顯性純合子所占比例的是( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{3}{4}$C.$\frac{7}{8}$D.$\frac{15}{32}$

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4.草履蟲和含羞草都沒有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.種群

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13.如圖表示某生物的育種過程,A和b為控制優(yōu)良性狀的基因,據(jù)圖回答問題:

(1)經(jīng)過①、④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為單倍體育種,和①、②、③育種過程相比,其優(yōu)越性是明顯縮短了育種年限.
(2)過程⑥秋水仙素的作用是抑制了紡錘體的形成.也可用低溫方法來處理,得到多倍體
(3)過程⑧育種方式的原理是基因突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某興趣小組對當(dāng)?shù)厝祟惖倪z傳病進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表.請根據(jù)表中資料分析回答有關(guān)問題:
  有甲病,無乙病 無甲病,有乙病 有甲病,有乙病無甲病,無乙病 
 男(人數(shù)) 279 250 6 4465
 女(人數(shù)) 281 16 2 4701
(1)控制甲病的基因最可能位于常染色體上,控制乙病的基因最可能位于X染色體上,簡要說明理由甲病男女患者人數(shù)基本相同;乙病男性患者明顯多于女性患者,與性別相關(guān).
(2)如圖是該小組在調(diào)查中繪制的某一家族系譜圖,且得知Ⅱ4婚前曾做過基因檢測確認(rèn)無甲、乙兩病的致病基因.

據(jù)此進(jìn)一步判斷:甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳,乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳.Ⅲ1的基因型為(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示aaXBXb
如Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出只患一種病的孩子的概率為$\frac{11}{16}$.生出正常孩子的概率為$\frac{7}{32}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖示為DNA片段,看圖填空
(1)寫出下列數(shù)字代表物質(zhì)的名稱
1胞嘧啶5脫氧核糖9氫鍵10一條脫氧核苷酸鏈
(2)DNA分子的多樣性主要取決于含氮堿基或脫氧核苷酸對的排列順序.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列不屬于神經(jīng)遞質(zhì)、蛋白質(zhì)類激素和抗體共有的特性是( 。
A.都作用于靶細(xì)胞
B.都可存在于內(nèi)環(huán)境中
C.都與特定的分子結(jié)合后起作用
D.一般發(fā)揮作用后都會迅速被滅活或分解

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