【題目】已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳,先天性耳聾是常染色體隱性遺傳(Dd完全顯性)。下圖中Ⅱ2 為色覺正常的耳聾患者,Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者。Ⅱ4(不攜帶d基因)和Ⅱ3婚后生下一個男孩,這個男孩患耳聾、色盲、既耳聾又色盲的可能性分別是( )

A. 0、 1/4、 0 B. 0、 1/41/4

C. 0、 1/8、 0 D. 1/2、 1/4、 1/8

【答案】A

【解析】試題分析:已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳,先天性耳聾是常染色體隱性遺傳。設(shè)色盲基因為b,依題意分析,5為聽覺正常的色盲患者,則他的色盲基因來自他的母親,因此他母親基因型為XBXb,又因為4不攜帶d基因,則4的基因型為1/2DD XBXB1/2 DD X BXb3的基因型為DdXBY,43婚后生下一個男孩,則這個男孩患耳聾的可能性為0,色盲的可能性為1/2×1/2=1/4,既耳聾又色盲的可能性分別是0。故A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示的顯微結(jié)構(gòu)回答:

(1)綠眼蟲和變形蟲都是由_____________構(gòu)成的_______________生物,由此也可以說明___________________________________________。

(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看,在一條小河中:所有的衣藻構(gòu)成___________,綠眼蟲和變形蟲等所有生物構(gòu)成一個________,整條小河構(gòu)成一個_____________

(3) 觀察分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解(以刺槐為例):葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

①以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是_______________。

②在生命系統(tǒng)各個層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是________。

③一個刺槐林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于___________層次。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)時達(dá)爾文接受拉馬克獲得性遺傳觀點的主要原因是( )

A. 對拉馬克進(jìn)化論的觀點沒有任何異議

B. 拉馬克獲得性遺傳觀點是有事實依據(jù)的

C. 受神創(chuàng)論和物種不變論的影響

D. 達(dá)爾文無法從本質(zhì)上解釋遺傳和變異現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面甲圖表示某高等動物(假設(shè)其基因型為AaBb2n4)的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線。乙圖中ab、cd、e分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖。在不考慮基因突變的情況下,下列說法錯誤的是( )

A.甲圖中時期都可發(fā)生基因AA的分離和Aa的分離

B乙圖中不含同源染色體的細(xì)胞有bc

C乙圖中位于階段的細(xì)胞有d、e

D孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計如圖甲,乙圖是取自該組織中的一個細(xì)胞。對圖中所示結(jié)果分析正確的是( )

A.該組織可能來自卵巢,乙細(xì)胞屬于B

B.若用一定濃度的秋水仙素溶液處理A組細(xì)胞,可以使B組細(xì)胞數(shù)增加

CB組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

DC組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體直接有關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的兩種細(xì)胞器是 _____(填標(biāo)號)。

(2)圖一細(xì)胞中通過結(jié)構(gòu)④的物質(zhì)有______(舉一例)。

(3)圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比,特有的兩種具膜細(xì)胞器是 _______(填標(biāo)號)。

(4)圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織不適合做還原糖鑒定的材料,理由是_________________。

(5)圖二中⑤的主要化學(xué)成分是 ________________________

(6)圖二代表的細(xì)胞若是根部的有分生能力的細(xì)胞,則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)為___________________(填標(biāo)號)。

(7)如果某細(xì)胞擁有圖一和圖二所有細(xì)胞結(jié)構(gòu),則為__________細(xì)胞,其中有色素的結(jié)構(gòu)有 _____________(填標(biāo)號)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是興趣小組利用兩種微生物分泌的纖維素酶進(jìn)行相關(guān)研究結(jié)果,圖乙為50℃時酶B催化纖維素分解隨時間變化曲線。請回答下列問題:

(1)據(jù)圖甲可知,本實驗研究的課題是:___________________________ 。

(2)酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是__________ 。據(jù)圖甲分析酶A和酶B中 _______受高溫條件的影響更大。高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶 __________ 。

(3)酶A和酶B能夠?qū)⒗w維素最終分解成 _____________,該產(chǎn)物可與 __________試劑在加熱時生成紅黃色沉淀。

(4)若改用等量的酶A進(jìn)行圖乙對應(yīng)的實驗,請在圖乙中畫出底物濃度隨時間變化的大致曲線。

___________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括

A食物鏈和食物網(wǎng) B能量流動

C物質(zhì)循環(huán) D信息傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為遺傳信息傳遞過程示意圖,圖2為該致病基因控制某個酶合成過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)DNA的復(fù)制是圖1中的___________(用圖中的序號回答),DNA復(fù)制的方式是________。

(2)圖1中生理過程②叫________,在玉米根尖細(xì)胞中,其主要是在___________內(nèi)進(jìn)行的。

(3)圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過程相當(dāng)于圖1中的[ ]________________過程,mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做_________,需要的運載工具是圖中的[ ]____。

(4)圖2中的生理過程共同遵循的原則是_______________。

(5)畫出酵母菌遺傳信息傳遞的過程_____________________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案