【題目】(一)圖(a)中的三個(gè) DNA 片段上依次表示出了 EcoRI、BamHI 和 Sau3AI 三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn),圖(b)為某種表達(dá)載體的示意圖(載體上的 EcoRI、Sau3AI 的切點(diǎn)是唯一的)
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)經(jīng) BamHI 酶切后得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被 _______________酶切后的產(chǎn)物連接。
(2)若某人利用圖(b)所示的表達(dá)載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組質(zhì)粒,如圖(c)所示。這三種重組質(zhì)粒中,不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物的有_______________。不能表達(dá)的原因是___________。
(3) DNA 連接酶是將兩個(gè) DNA 片段連接起來的酶,它作用對(duì)象是 ________鍵。
(二)絲素蛋白是家蠶的一種分泌性復(fù)合蛋白,由絲素蛋白重鏈(FibH)、絲素蛋白輕鏈(Fibl)和 P25 糖蛋白組成。將 Fibl 基因?qū)氪竽c桿菌(不含質(zhì)粒 A)并實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過程如圖所示。
①構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)要用到的工具酶是________________。
②接種在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上的大腸桿菌,有的不能形成菌落,原因是____________。
③影印接種就是用絲絨做成與平板大小相近的印章,然后把長(zhǎng)有菌落的母平板倒置在絲絨印章上,輕 輕印一下,再把此印章在新的培養(yǎng)基平板上輕輕印一下。經(jīng)培養(yǎng)后,比較新平板上長(zhǎng)出的菌落與母平板上的菌落位置,推測(cè)可能導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的菌落是 ____________(用字母表示)。
④目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是_______________。
【答案】Sau3A I 甲、丙 甲中目的基因插入在啟動(dòng)子的上游,丙中目的基因插入在終止子的下游,兩者目的基因均不能轉(zhuǎn)錄,所以都不能表達(dá)目的基因的產(chǎn)物。 磷酸二酯鍵 限制酶和DNA連接酶 沒有導(dǎo)入質(zhì)粒 b、c 大腸桿菌合成絲素蛋白輕鏈
【解析】
1.基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2.基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒。
3.DNA聚合酶只能將單個(gè)核苷酸加到已有的核酸片段的3′末端的羥基上,形成磷酸二酯鍵;而DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,不是在單個(gè)核苷酸與DNA片段之間形成磷酸二酯鍵。DNA聚合酶是以一條DNA鏈為模板,將單個(gè)核苷酸通過磷酸二酯鍵形成一條與模板鏈互補(bǔ)的DNA鏈。
(一)(1) 由于限制酶Sau3A I與BamHI切割后產(chǎn)生的片段具有相同的黏性末端,所以經(jīng)BamHI酶切割得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被Sau3A I酶切后的產(chǎn)物連接。
(2)啟動(dòng)子是一段有特殊序列的DNA片段,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需要的蛋白質(zhì)。終止子也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA短片段,相當(dāng)于一盞紅色信號(hào)燈, 使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止下來。在基因表達(dá)載體中,啟動(dòng)子應(yīng)位于目的基因的首端,終止子應(yīng)位于目的基因的尾端,這樣目的基因才能表達(dá)。而甲中目的基因插入在啟動(dòng)子的上游,丙中目的基因插入在終止子的下游,兩者目的基因均不能轉(zhuǎn)錄,所以都不能表達(dá)目的基因的產(chǎn)物。
(3)DNA 連接酶能催化兩個(gè) DNA 片段之間的磷酸二酯鍵形成。
(二)①構(gòu)建重組質(zhì)粒需要限制酶和DNA連接酶。
②接種在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上的大腸桿菌,有的不能形成菌落,說明對(duì)氨芐青霉素不具有抗性,而導(dǎo)入成功的大腸桿菌都表現(xiàn)出對(duì)氨芐青霉素的抗性,故大腸桿菌不能長(zhǎng)出菌落的原因是因?yàn)闆]有導(dǎo)入質(zhì)粒。
③由圖可知,a、b、c、d都是對(duì)氨芐青霉素有抗性的大腸桿菌,說明都是成功導(dǎo)入質(zhì)粒的大腸桿菌,圖中顯示重組質(zhì)粒中的四環(huán)素抗性基因被破壞,故導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌不具有對(duì)四環(huán)素的抗性,故在含有四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落是導(dǎo)入質(zhì)粒A的大腸桿菌,即圖中的a、d,b、c菌落沒有長(zhǎng)出,說明這兩個(gè)菌落不具有對(duì)四環(huán)素的抗性,故b、c可能是導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌。
④題中的目的基因是Fibl 基因,而目的基因表達(dá)成功的含義是控制形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì),故本題中目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是大腸桿菌合成絲素蛋白輕鏈。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】質(zhì)粒P含有氨芐青霉素抗性基因(Ampr)和四環(huán)素抗性基因(Tetr),外源DNA的插入會(huì)導(dǎo)致插入部位基因的失活。重組人干擾素a-1b是我國(guó)第一個(gè)國(guó)內(nèi)批準(zhǔn)生產(chǎn)的基因工程藥物。下圖所示為利用質(zhì)粒P和人干擾素基因構(gòu)建基因表達(dá)載體P1的示意圖;卮鹣铝袉栴}:
限制酶 | EcoR V | Sau3AI | BamH I |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) |
(1)據(jù)圖分析,為便于過程①所獲得的目的基因片段能夠順利與質(zhì)粒P連接,需要在目的基因片段加上__________序列。成功導(dǎo)入P1的受體菌落具有的抗藥性特點(diǎn)為__________。
(2)過程③用到的酶為__________。為了保證目的基因能夠正常表達(dá),在構(gòu)建P1時(shí)需要將目的基因插入__________之間。
(3)科學(xué)家最早就是利用基因工程方法在大腸桿菌和酵母菌細(xì)胞內(nèi)獲得了干擾素,利用大腸桿菌作為受體菌的優(yōu)點(diǎn)是____________________。以大腸桿菌為受體細(xì)胞時(shí)通常用人特定細(xì)胞的mRNA為材料來獲得cDNA,其原理是______________________________。
(4)若要檢測(cè)是否表達(dá)出干擾素,可用__________(物質(zhì))對(duì)工程菌中提取的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是( )
A.馬匹多次接種破傷風(fēng)菌后,其血清內(nèi)的大量抗體可以用來醫(yī)治破傷風(fēng)感染者
B.破壞動(dòng)物的骨髓,體液免疫喪失,細(xì)胞免疫不會(huì)喪失
C.被感染的體細(xì)胞上有識(shí)別效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的受體
D.新冠病毒專營(yíng)細(xì)胞內(nèi)寄生,體液免疫對(duì)其不起作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示小麥細(xì)胞內(nèi)的生命過程,其中①~⑤表示生理過程,A~D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。回答下列問題:
(1)A表示___________,D表示___________,⑤表示的生理過程是___________。
(2)能在小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的生理過程有___________。
(3)小麥葉肉細(xì)胞在光下產(chǎn)生ATP的生理過程是___________。
(4)缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與小麥根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因和根本原因分別是___________。
(5)探究氧氣濃度對(duì)小麥光合速率的影響,在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中自變量是___________,無關(guān)變量包括___________(至少答出兩種)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為腎臟上皮細(xì)胞培養(yǎng)過程示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲→乙過程需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理
B.丙過程指細(xì)胞在添加血清的合成培養(yǎng)基中原代培養(yǎng)
C.丙過程會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制現(xiàn)象
D.丁過程為傳代培養(yǎng),細(xì)胞都能進(jìn)行無限增殖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示酵母菌呼吸過程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑,有關(guān)分析正確的是
A.在有氧和無氧條件下,①過程發(fā)生的場(chǎng)所不同
B.在有氧和無氧條件下,催化②過程的酶可以不同
C.若圖中②過程發(fā)生在線粒體中,則②過程釋放的能量最多
D.在有氧和無氧條件下,圖中①②過程均有ATP生成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是下丘腦-垂體-性腺之間關(guān)系的示意圖(“+”表示促進(jìn),“—”表示抑制),下列有關(guān)說法中,正確的是( )
A.a既能傳遞神經(jīng)沖動(dòng),也能分泌激素
B.c為下丘腦,分泌促性腺激素
C.c是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D.若長(zhǎng)期大量注射外源的性激素會(huì)導(dǎo)致b腺體增大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為某種植物光合作用過程簡(jiǎn)圖,其中英文大寫字母表示物質(zhì)成分,e-為電子,數(shù)字表示過程。圖乙為該植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁靠近氣孔側(cè)明顯厚一點(diǎn)。請(qǐng)回答:
(1)光合作用產(chǎn)生的O2用該圖中________(字母)表示,O2離開這個(gè)植物細(xì)胞,需要穿過的________層單位膜。據(jù)該圖還可知ATP的形成與________(填物質(zhì)名稱)的跨膜運(yùn)輸有關(guān)。
(2)圖甲中物質(zhì)H是________________。若圖乙中的保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水,會(huì)引起氣孔開度變_______(填“大”或“小”),短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)D和F的含量與失水前相比分別為________________;若在保證植物正常生命活動(dòng)的情況下,失水持續(xù)足夠的一段時(shí)間后,此時(shí)G和H的含量與失水前相比分別為________________。
(3)碳反應(yīng)對(duì)溫度的變化比光反應(yīng)敏感的主要原因是參與該過程的________更多。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員調(diào)查了8年間某養(yǎng)兔場(chǎng)種群數(shù)量的變化情況,并據(jù)此繪制了如圖的λ值變化曲線,以下敘述正確的是( )
A.第2~4年兔種群數(shù)量平穩(wěn)上升
B.第4~6年兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
C.第6~8年兔種群數(shù)量上升趨勢(shì)和第2~4相同
D.第8年兔種群密度大于剛開始的種群密度
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