【題目】下圖表示酵母菌呼吸過程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑，有關(guān)分析正確的是

A．在有氧和無氧條件下，①過程發(fā)生的場(chǎng)所不同

B．在有氧和無氧條件下，催化②過程的酶可以不同

C．若圖中②過程發(fā)生在線粒體中，則②過程釋放的能量最多

D．在有氧和無氧條件下,圖中①②過程均有ATP生成

【答案】B

【解析】酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸。①過程表示有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，其場(chǎng)所均為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，因此在有氧和無氧條件下，①過程發(fā)生的場(chǎng)所相同，A項(xiàng)錯(cuò)誤；②過程表示有氧呼吸或無氧呼吸的第二階段，有氧呼吸第二階段發(fā)生的變化是：丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和[H]，釋放少量的能量，產(chǎn)生少量的ATP，無氧呼吸第二階段發(fā)生的變化是：丙酮酸分解成C2H5OH和CO2，所以在有氧和無氧條件下，催化②過程的酶可以不同，B項(xiàng)正確；若圖中②過程發(fā)生在線粒體中，則表示有氧呼吸第二階段，釋放少量的能量，C項(xiàng)錯(cuò)誤；無氧呼吸僅在第一階段釋放少量的能量，產(chǎn)生少量的ATP，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A圖為某植物細(xì)胞部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，

(1) 通常分離細(xì)胞器的方法是 。A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是 （填標(biāo)號(hào)），圖中2、3、4、5、6、8、9等結(jié)構(gòu)的膜共同組成了 。乳酸菌細(xì)胞不同于A圖細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 。

(2)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與 發(fā)生分離；若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位科學(xué)家正在使用氨芐青霉素敏感型菌株進(jìn)行研究，該菌株不能利用乳酸，這是因?yàn)樗娜樘遣倏v基因異常。該科學(xué)家有兩種質(zhì)粒，一種含有正常的乳糖操縱基因，另一種含有氨芐青霉素抗性基因。她運(yùn)用限制酶和DNA連接酶，獲得了一些含有這兩個(gè)基因的重組質(zhì)粒。然后在一個(gè)僅以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)該細(xì)菌，并向其中加入高濃度的重組質(zhì)粒。使細(xì)菌增殖。再將實(shí)驗(yàn)組細(xì)菌（含重組質(zhì)粒）和對(duì)照組細(xì)菌（不含重組質(zhì)粒）放入下表所示環(huán)境中讓其生長。請(qǐng)回答下列問題：

（1）在基因工程的基本操作程序中，___________是基因工程的核心。限制酶是基因工程中常用的工具，若要提取限制酶，可選擇的生物是__________（舉出一例）。本實(shí)驗(yàn)中使用限制酶的作用是：__________。

（2）在以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中加入高濃度的質(zhì)粒，為了促進(jìn)細(xì)菌更好的吸收重組質(zhì)粒，還應(yīng)用______處理細(xì)菌，使細(xì)菌處于_______。該培養(yǎng)基以葡萄糖為能源是因?yàn)開________。

（3）若沒有新的突變發(fā)生，細(xì)菌最有可能在哪些培養(yǎng)基上生長出菌落（ ）

A．只有1，2和4號(hào) B．只有3，5和6號(hào)

C．只有1，2，3和4號(hào) D．只有4，5和6號(hào)

（4）如果在準(zhǔn)備制作重組質(zhì)粒時(shí)未使用DNA連接酶，則細(xì)菌最可能在________號(hào)和_______號(hào)平板上長出菌落。

（5）若該科學(xué)家用該培養(yǎng)基進(jìn)行另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)如表2，在該培養(yǎng)基中用乳糖為唯一能源，則細(xì)菌能在哪一培養(yǎng)基中長出菌落_____________。

A．只有10號(hào) B．只有8號(hào) C．7號(hào)和8號(hào) D．8號(hào)和10號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是 ．

（2）在4組實(shí)驗(yàn)中，早餐后 組血糖濃度升得最快，其主要原因是 ．

（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能 ．

（4）若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能的是 （填序號(hào)）．

①A＜B＜C ②A＜C＜B ③A＜B=C ④A=B=C

（5）若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰（在“之前”、“之后”、“同時(shí)”中選擇） ，這是因?yàn)?/span> ．

（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有 （填序號(hào)）．

①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（ ）

A．胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B．原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C．真核細(xì)胞不存在無絲分裂這一細(xì)胞增殖方式

D．細(xì)胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖甲、乙、丙表示3 種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是 ，圖甲、乙、丙中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是 。

（2）圖甲表示的生理過程是 ，圖丙表示的生理過程是 。

（3）圖甲、乙、丙說明生物膜具有的功能有 、 。

（4）圖乙為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸 （填“都會(huì)”“有一個(gè)會(huì)”或“都不會(huì)”）受到影響，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解，請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是 ，母本是 。

（2）操作①叫做 ，操作②叫做 ；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作過程中應(yīng)注意，時(shí)間上 ，操作過程中要干凈、全部、徹底；操作后 。

（3）若P皆為純合子，讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2代的性狀中，紅花與白花之比為 ，F(xiàn)2代的遺傳因子組成有 ，且比值為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

D．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某物種遷入新環(huán)境后一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況，下列說法正確的是（ ）

A．1950～1980年間該種群始終沒有發(fā)生進(jìn)化

B．1990年該生物已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種

C．1960年該種群Aa基因型的頻率一定為48％

D．變異的有利還是有害取決于生物生存的環(huán)境

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