分析 分析題圖:圖示表示綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程,其中①表示目的基因的獲;②為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;③是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程.之后還采用了核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).
解答 解:(1)限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-,可見這兩種限制酶切割后形成的黏性末端相同,因此能在DNA連接酶的作用下連接起來.
(2)標(biāo)記基因的作用是鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因.利用轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)解決的醫(yī)學(xué)難題是:在器官移植中可以避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(3)由以上分析可知,上述圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬運(yùn)用了基因工程、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)等生物技術(shù).
(4)蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進(jìn)行.因此,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列;①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸;③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成);④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.
故答案為:
(1)可以連接,因?yàn)閮煞N不同限制酶切割后形成的黏性末端相同
(2)為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因 發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
(3)核移植技術(shù);動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)
(4)②①③④
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程圖,考查基因工程、蛋白質(zhì)工程、動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識(shí)記蛋白質(zhì)工程的基本途徑;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)和胚胎工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合題圖答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{5}{6}$ $\frac{8}{9}$ | C. | $\frac{8}{9}$ $\frac{5}{6}$ | D. | $\frac{1}{9}$ $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得a、b細(xì)胞需要胰蛋白酶和纖維素酶 | |
B. | c細(xì)胞中有兩種不同染色體組型的類型 | |
C. | a、b細(xì)胞融合為c細(xì)胞的原理是生物膜具有流動(dòng)性 | |
D. | def過程表示植物組織培養(yǎng)過程,f得到的植株體細(xì)胞染色體數(shù)目不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中 | |
B. | 如果轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題 | |
C. | 試管嬰兒可以通過早期胚胎檢測(cè)篩選來設(shè)計(jì)嬰兒的性別和優(yōu)良性狀 | |
D. | 我國(guó)禁止生殖性克隆和治療性克隆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后得到的玫瑰液中不含水 | |
B. | 加入氯化鈉的目的是避免玫瑰油的揮發(fā) | |
C. | 無水硫酸鈉具有吸水的功能 | |
D. | 玫瑰精油的提取常采用水氣蒸餾法,玫瑰花瓣和清水質(zhì)量比為4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的所有變化:增殖、分化、衰老和凋亡 | |
B. | 如果甲圖中的Ⅳ細(xì)胞是乙圖中的⑦細(xì)胞,則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 如果甲圖中的Ⅱ細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則其在增殖分化成B細(xì)胞和T細(xì)胞的過程中要選擇表達(dá)不同的基因 | |
D. | 如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過程,則甲圖中的Ⅳ細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比,基因數(shù)目在分化過程中要減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只體現(xiàn)在②方面 | |
B. | ③在線粒體內(nèi)共有4種 | |
C. | 人體內(nèi)的③有5種,②有兩種 | |
D. | 如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,只須在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)期末)下列不會(huì)影響生物進(jìn)化的因素是( )
A.種間競(jìng)爭(zhēng) B.基因重組
C.外來物種入侵 D.不可遺傳的變異
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