3．堿基互補(bǔ)配對可發(fā)生在下列哪些動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中（　�。�
①葉綠體      ②細(xì)胞核     ③高爾基體    ④核糖體   ⑤線粒體    ⑥中心體．
A．②③④⑤B．①③④⑤C．②④⑤D．②③⑤⑥

分析 堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄過程中．DNA主要分布在細(xì)胞核中，在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA，因此細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中都可以發(fā)生DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄．細(xì)胞質(zhì)的核糖體是翻譯的場所．據(jù)此答題．

解答 解：①葉綠體中含有少量的DNA和RNA，能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，因此可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，但動(dòng)物細(xì)胞中不含葉綠體，①錯(cuò)誤；
②細(xì)胞核是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所，因此可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，②正確；
③在動(dòng)物細(xì)胞中，高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，不能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對原則，③錯(cuò)誤；
④核糖體是翻譯的場所，因此可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，④正確；
⑤線粒體中含有少量的DNA和RNA，能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，因此可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，⑤正確；
⑥中心體與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)，不能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對原則，⑥錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的種類及主要存在部位、堿基互補(bǔ)配對原則，要求考生識(shí)記核酸的種類及主要存在部位，識(shí)記堿基互補(bǔ)配對原則及其發(fā)生的過程，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．以上四種結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機(jī)物是DNA、RNA和蔗糖
B．在藍(lán)藻細(xì)胞中有甲、乙同時(shí)存在而無丙結(jié)構(gòu)
C．從結(jié)構(gòu)上看，甲、乙、丙、丁都具有雙層膜
D．在植物的葉肉細(xì)胞中同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．分裂間期染色體復(fù)制，其數(shù)目也隨之加倍
B．真核細(xì)胞增殖體細(xì)胞的主要方式為有絲分裂和減數(shù)分裂
C．植物細(xì)胞有絲分裂末期有高爾基體的參與
D．人體內(nèi)所有細(xì)胞都具有增殖能力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖中①②③為生物界較為重要的生理過程．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①②過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．真核細(xì)胞內(nèi)，圖中③過程的場所一定是線粒體
C．人體內(nèi)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02可來自圖中②③過程
D．圖中釋放的能量不能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的識(shí)別功能主要由膜上的糖蛋白決定
B．細(xì)胞分化的過程中，細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生改變
C．衰老細(xì)胞內(nèi)的多種酶的活性普遍降低
D．當(dāng)密碼子有一個(gè)堿基改變時(shí)，可能并不會(huì)改變其對應(yīng)的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1曲線表示某生物（2n=4）的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化，a、b、c、d、e是某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞染色體圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）曲線表示的是染色體的數(shù)量變化情況，其中表示減數(shù)分裂過程的是④⑤⑥⑦（填序號(hào)）．
（2）DNA復(fù)制發(fā)生在曲線中的①④（填序號(hào)）．
（3）與曲線中②⑥相對應(yīng)的細(xì)胞依次是eb（填字母）．
（4）細(xì)胞a～e中具有同源染色體的是ade（填字母），曲線中細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時(shí)期是⑤⑥⑦（填序號(hào)）．
（5）圖2細(xì)胞a染色體上的DNA共8個(gè)；細(xì)胞b分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞；細(xì)胞c是次級(jí)精母細(xì)胞；細(xì)胞d有0個(gè)四分體；細(xì)胞e有0條染色單體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性，某生物興趣小組以三種微生物提取液（提取液中淀粉酶濃度相同）為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
試管1試管2試管3試管4



實(shí)
驗(yàn)
操
作		蒸餾水（mL）222A
pH=8緩沖液（mL）0.50.50.50.5
淀粉溶液（mL）11B1
甲生物提取液（mL）C
乙生物提取液（mL）D
丙生物提取液（mL）E
37℃的水浴，保溫1小時(shí)
總體積（mL）3.83.83.83.8
滴加等量的碘液
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顏色深淺程度++-+F
注：“+”顯色，“+”越多顯色越深；“-”不顯色
（1）表中A的數(shù)值為2.3，F(xiàn)的顏色深淺程度為+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是生物提取液的種類（或淀粉酶的種類），無關(guān)變量有各組之間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（寫出兩種即可）．
（3）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶的濃度相同，但活性不同．造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列有關(guān)動(dòng)植物遺傳變異的問題：
（1）玉米有矮株和高株兩種類型，現(xiàn)有3個(gè)純合品系：1個(gè)高株（高），2個(gè)矮株（矮甲和矮乙）．  用這3個(gè)品系做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)組合F1F2
第1組高3高：1矮
第2組高3高：1矮
第3組高9高：7矮
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請回答：（若株高由一對基因控制，用A、a表示，由兩對基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推）
①玉米的株高由2對基因控制，玉米植株中高株的基因型有4種．
②如果用矮甲和矮乙雜交得到的F1與矮乙雜交，后代表現(xiàn)型高與矮的比例是1：1．
（2）動(dòng)物多為二倍體，缺失一條染色體稱為單體（2n-1）．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅中，點(diǎn)狀染色體（4號(hào)染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究．
在果蠅群體中，長翅和殘翅為一對相對性狀，控制該相對性狀的基因位于常染色體上，殘翅性狀為隱性；欲判斷殘翅果蠅基因是否位于4號(hào)染色體上，實(shí)驗(yàn)步驟是：
先利用殘翅果蠅與純合長翅且4號(hào)染色體為單體的果蠅交配，通過統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
①若子代中出現(xiàn)長翅果蠅和殘翅果蠅且比例為1：1，則說明殘翅基因位于4號(hào)染色體上；
②若子代全為長翅，則說明殘翅基因不位于4號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用不同濃度的維生素K2（VK2培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞72h后，測定腫瘤細(xì)胞凋亡率與細(xì)胞凋亡相關(guān)基因bcl2和bax的表達(dá)情況（以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相對值表示），結(jié)果如下

下列敘述中，最合理的是

A．腫瘤細(xì)胞在沒有VK2誘導(dǎo)的情況下不會(huì)凋亡

B．誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡的最適VK2濃度為40umol／L

C．VK2誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡可能與bcl2基因表達(dá)減弱有關(guān)

D．bax基因穩(wěn)定表達(dá)使VK2失去誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡作用

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