【題目】軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為 HH 的個(gè)體早期死亡。 一對夫妻均為該病患者,希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法錯(cuò)誤的是

A首先經(jīng)超排卵處理后進(jìn)行體外受精

B從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測基因型

C根據(jù)檢測結(jié)果篩選基因型為 hh 的胚胎

D將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

【答案D

【解析】超數(shù)排卵可以得到多個(gè)次級卵母細(xì)胞,以便于體外受精得到更多的胚胎,A正確;檢測基因型,是從囊胚中分離細(xì)胞,以便于選擇正常胚胎,B正確;軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,健康個(gè)體基因型應(yīng)為hh,C正確;人類進(jìn)行胚胎移植的時(shí)間一般8~16個(gè)細(xì)胞時(shí)期,原腸胚期后不能移植,D錯(cuò)誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中,錯(cuò)誤的是

A科學(xué)家應(yīng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)、評估和利用轉(zhuǎn)基因生物

B轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造生物武器

C社會(huì)公眾在購買相關(guān)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)享有知情權(quán)

D轉(zhuǎn)基因生物的研宄和利用不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物學(xué)家認(rèn)為病毒是生物,其主要理由是( )

A.它是由蛋白質(zhì)和核酸組成

B.它能夠侵染其他生物

C.它能夠在寄主體內(nèi)復(fù)制并產(chǎn)生后代

D.它具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】淺海中海藻、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、微生物等生物生活在一起,這些生物構(gòu)成了

A. 群落 B. 種群 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界環(huán)境因素的影響,下圖所示有關(guān)曲線表示正確的是( )

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. BC構(gòu)成核糖體,但染色體不只是由A、C構(gòu)成

B. A→B發(fā)生的場所主要是細(xì)胞核,B→C發(fā)生的場所是核糖體

C. 元素XY不同,且A→BB→C的兩個(gè)過程中均有氫鍵的斷裂

D. C具有多樣的功能不只與c的種類、數(shù)量和排序有關(guān),但與肽鏈的種類和數(shù)量無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。相關(guān)敘述正確的是( )

A.假設(shè)甲圖細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間

B.在乙圖的ab區(qū)間,甲圖中的3數(shù)目會(huì)加倍

C.細(xì)胞周期中既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,消失時(shí)間是乙圖的de區(qū)間

D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的組成成分不可以轉(zhuǎn)移到核膜中

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜具有流動(dòng)性和選擇透過性

D.抗體合成時(shí)要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成一定的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因植物是通過基因工程擁有其它物種基因及外源基因的植物。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 外源基因就是目的基因

B. 外源基因的遺傳都遵循孟德爾遺傳定律

C. 基因工程中的運(yùn)載體質(zhì)粒是細(xì)胞核內(nèi)能夠自主復(fù)制的DNA分子

D. 通過基因工程,植物細(xì)胞也能合成某些細(xì)菌的蛋白質(zhì)

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