【題目】

A. B和C構成核糖體，但染色體不只是由A、C構成

B. A→B發(fā)生的場所主要是細胞核，B→C發(fā)生的場所是核糖體

C. 元素X和Y不同，且A→B和B→C的兩個過程中均有氫鍵的斷裂

D. C具有多樣的功能不只與c的種類、數(shù)量和排序有關，但與肽鏈的種類和數(shù)量無關

【答案】A

【解析】試題分析：由圖中“A→B→C”可知三種生物大分子分別是：A是DNA、B是RNA、C是蛋白質(zhì)。因此a是氨基酸、b是核糖核苷酸、c是脫氧核苷酸、元素X是N元素、元素Y是N和P。A．核糖體由B（RNA）和C（蛋白質(zhì)）組成，染色體主要由A（DNA）和C（蛋白質(zhì)）組成，A正確；B．A→B是轉錄過程，B→C是翻譯過程。在真核細胞中轉錄的場所主要是細胞核，翻譯的場所是核糖體；在原核細胞中，轉錄的場所是細胞質(zhì)、翻譯的場所是細胞質(zhì)的核糖體上，B錯誤；C．轉錄和翻譯過程都需要DNA解旋，DNA解旋有氫鍵的斷裂；元素X是N、元素Y是N和P，其中N是相同的元素，C錯誤；D．C（蛋白質(zhì)）具有多樣的功能不只與c（氨基酸）的種類、數(shù)量和排序有關，也與肽鏈的種類和數(shù)量有關，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某哺乳動物乳腺細胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉運過程，其中①②③④⑤⑥⑦代表細胞結構，A、B、C、D、E代表物質(zhì)．用35S標記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該乳腺細胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖乙所示．在此過程中，高爾基體、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中不含磷脂分子的細胞器是[ ]______。

（2）圖甲中A、B、C、D代表細胞合成的蛋白質(zhì)，其中下列物質(zhì)屬于A類蛋白的是_____

①呼吸酶 ②胰島素 ③ATP合成酶 ④抗體

（3）D物質(zhì)從③運輸?shù)郊毎獾倪^程中，至少穿過______層磷脂雙分子層。

（4）E是合成D物質(zhì)的原料，則E物質(zhì)從細胞外進入細胞形成D物質(zhì)并排出細胞外，需經(jīng)過的膜結構依次是______（用“→”和序號表示）。

（5）丙圖中f是______，依據(jù)丙圖中f曲線的變化能說明______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性的最為有效的措施是（ ）

A. 人工栽培和養(yǎng)殖 B. 就地保護 C. 易地保護 D. 實施大型的生態(tài)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷不正確的是（ ）

A．該動物的性別是雄性的

B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組．后者屬染色體結構變異

D．丙分裂的子細胞是精細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為 HH 的個體早期死亡。 一對夫妻均為該病患者，希望通過胚胎工程技術輔助生育一個健康的孩子。下列做法錯誤的是

A．首先經(jīng)超排卵處理后進行體外受精

B．從囊胚中分離細胞，培養(yǎng)后檢測基因型

C．根據(jù)檢測結果篩選基因型為 hh 的胚胎

D．將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某哺乳動物有絲分裂過程中染色體（或染色質(zhì)）數(shù)與核DNA數(shù)之比（即圖1縱坐標）的變化曲線，圖2是表示這種哺乳動物某個體內(nèi)細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是__________________,DE段形成的原因是_____________。

（2）據(jù)圖2可知此動物能同時出現(xiàn)上述細胞的器官是________。

（3）圖2 中________ （填序號）細胞處于圖1中的CD段。

（4）圖2中屬于減數(shù)分裂的細胞圖有__________（填序號）；⑤細胞中含有_____個染色體組。

（5）圖1中EF段的細胞中含有________個姐妹染色單體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物體的組成、結構與功能的敘述中，正確的是（ ）

A. 噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA

B. 線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖

C. 受體、限制酶、抗體都具有特異性識別作用

D. 細胞器之間都可以通過囊泡進行物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生物技術的理解，合理的是

A．基因工程的核心是提取目的基因

B．用胚胎分割移植技術可獲得性別不同的同卵雙胞胎

C．體細胞核移植技術可用于人類疾病的治療

D．動物細胞培養(yǎng)一般都能傳到4050代 ,但其遺傳物質(zhì)均發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關系如下圖所示，其中X、Y代表元素，A、B、C代表生物大分子，①②③代表過程。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．人體中單體b的種類有8種

B．導致地球上生物多種多樣的根本原因是C的結構具有多樣性

C．人類的白化病基因產(chǎn)生于圖中的①過程

D．圖中B和C是組成染色體的主要成分

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