17、以小麥為材料所進行的實驗中，敘述不正確的是(    )

A．利用小麥根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，若細胞無色透明，可縮小光圈

B．在觀察根尖有絲分裂實驗中，解離的目的是使組織細胞相互分離開來

C．在觀察根尖有絲分裂實驗中，漂洗的目的是使根細胞保持活性

D．觀察小麥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂，觀察不到聯(lián)會現(xiàn)象

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題：

（1）將發(fā)芽種子的研磨液置于試管中加入斐林試劑并沸水浴，試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明發(fā)芽的小麥種子中含有__________；

（2）為了研究小麥的染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應用顯微鏡觀察根尖___________區(qū)處于中期的細胞，若以適宜濃度的秋水仙素處理小麥的幼根，則處理后細胞中染色體數(shù)目將加倍，原理是秋水仙素能夠_________________________________________。

（3）若利用小麥根尖成熟區(qū)細胞做細胞質(zhì)壁分離與復原實驗，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施為____________________________；

（4）在小麥種子入庫前要反復晾曬，以減少自由水的含量，倉庫要控制低溫、干燥、低氧的條件，其目的是降低_______________________________________；

（5）在小麥種子形成過程中，若胚乳的基因型為AaaBbb，則胚的基因型為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題

(1)將發(fā)芽種子的研磨液置于試管中，加入斐林試劑，并_______，試管中出現(xiàn)磚紅色。說明發(fā)芽的小麥種子中含有__________________。

(2)在盛有 10 ml 3％過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有__________________。

 (3)為了研究小麥染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應以顯微鏡觀察并計數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于__________期的細胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則此根尖分生組織細胞的染色體與處理前相比較，其數(shù)目________

(4)若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：__________________

(5)現(xiàn)有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至 3 cm的小麥幼苗，罩以側(cè)面開一個小孔的紙盒，胚芽鞘彎向小孔生長。請設(shè)計一個實驗方法，在細胞水平上證明向光一側(cè)細胞生長慢，背光一側(cè)細胞生長快。

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科目：高中生物 來源：2012屆上海市崇明中學高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)科學實驗探究的資料，回答問題：（共17分）
I．下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題。
61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62．在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                      。
63．利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是          
碳酸鈣的作用是           無水乙醇的作用是                                   
64．若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。
II．為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：
65．各組植株側(cè)芽的預期生長情況分別為：甲組 　　　　　　　 ；乙組  　　　　�。槐M 　　　　　　　　　　；丁組 　　　　　　　    。
66．比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明__         　　　　　          __。
67．比較乙組和丙組的預期結(jié)果，能夠說明__      　　　　　             __。
68．比較丙組和丁組的預期結(jié)果，能夠說明__       　　　　　            __。
69．頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是    　　　　　。

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科目：高中生物 來源：2014屆山東淄博實驗中學高三上期第一次診斷性考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

以小麥為材料所進行的實驗中，敘述不正確的是                  (    )

A．利用小麥根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，若細胞無色透明，可縮小光圈

B．在觀察根尖有絲分裂實驗中，解離的目的是使組織細胞相互分離開來

C．在觀察根尖有絲分裂實驗中，漂洗的目的是使根細胞保持活性

D．觀察小麥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂，觀察不到聯(lián)會現(xiàn)象

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)科學實驗探究的資料，回答問題：（共17分）

I． 下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題。

61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。

62．在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                       。

63．利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是          

碳酸鈣的作用是            無水乙醇的作用是                                   

64．若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。

II． 為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：

①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

回答下列問題：

65．各組植株側(cè)芽的預期生長情況分別為：甲組  　　　　　　　  ；乙組   　　　　　 ；丙組  　　　　　　　　　��；丁組  　　　　　　　     。

66．比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明__          　　　　　          __。

67．比較乙組和丙組的預期結(jié)果，能夠說明__       　　　　　             __。

68．比較丙組和丁組的預期結(jié)果，能夠說明__        　　　　　            __。

69．頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是     　　　　　。

 

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