13.下列有關(guān)激素的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.胰島A細(xì)胞分泌的激素能促進(jìn)葡萄糖合成糖原
B.生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官
D.血漿滲透壓升高,抗利尿激素增加

分析 1、胰高血糖素能夠升高血糖,是通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)的.
2、蛋白質(zhì)利用雙縮脲試劑鑒定,產(chǎn)生紫色反應(yīng).
3、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過多.

解答 解:A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能夠升高血糖,它能夠促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖,A錯(cuò)誤;
B、生長激素和胰島素的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì),因此均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng),B正確;
C、促甲狀腺激素影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動,甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,可作用于多種器官,C正確;
D、血漿滲透壓升高,將刺激下丘腦滲透壓感受器,因此抗利尿激素分泌增加,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查了激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,要求考生能夠識記相關(guān)激素的生理作用;掌握;甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的有關(guān)知識;識記相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì)等,再結(jié)合所學(xué)知識對選項(xiàng)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于哺乳動物受精和發(fā)育的敘述正確的是(  )
A.雌性動物排卵后遇精子即完成受精
B.胚胎發(fā)育至囊胚時(shí)即已開始了細(xì)胞分化,這是由于基因開始進(jìn)行選擇性表達(dá)
C.動物卵細(xì)胞形成過程始于初情期后
D.動物的個(gè)體發(fā)育過程是:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

促進(jìn)番茄幼果發(fā)育的激素是

A.生長素 B.細(xì)胞分裂素 C.脫落酸 D.乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.根據(jù)下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,回答問題:

(1)上述物質(zhì)中能構(gòu)成生物體的天然蛋白質(zhì)的氨基酸編號是①②③④⑤.這些氨基酸所形成的化合物是五肽(或多肽)肽,內(nèi)含4個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(2)所形成的化合物的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸的分子質(zhì)量總和相比,減少了72.
(3)這里有3種氨基酸,造成這種不同的原因是R基不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖.請據(jù)圖回答.

(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層;C代表糖蛋白.
(2)動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有流動性.
(3)在a~e的五種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d.
(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)基因突變的說法,正確的是(  )
A.基因突變是DNA片段的增添、缺失和替換所引起的改變
B.基因突變不一定會引起生物性狀的改變
C.基因突變只能定向形成新的等位基因
D.基因突變會造成某些基因的丟失

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.錢永健先生因在研究綠色熒光蛋白方面的杰出成就而獲2008年諾貝爾獎.在某種生物中檢測不到綠色熒光,將水母綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)入該生物體內(nèi)后,結(jié)果可以檢測到綠色熒光.由此可知( 。
A.該生物原來的基因型是純合的
B.綠色熒光蛋白基因在該生物體內(nèi)得到了表達(dá)
C.該生物與水母有很近的親緣關(guān)系
D.改變綠色熒光蛋白基因的1個(gè)堿基對,就不能檢測到綠色熒光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.利用二倍體西瓜經(jīng)多倍體育種可獲得三倍體無子西瓜.該育種方法主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是( 。
A.基因突變B.基因重組C.染色體結(jié)構(gòu)變異D.染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將蒸發(fā)胚芽鞘的尖端放在瓊脂小塊上,正中插入生長素不能透過的云母片,瓊脂被分成相等的兩部分(見下圖)。單側(cè)光照射后,瓊脂內(nèi)生長素含量

A.左右相等

B.左多右少

C.左少右多

D.左右均無

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同步練習(xí)冊答案