A、甲、乙、丙、丁 |
B、甲、甲、丙、丁 |
C、甲、丁、乙、丙 |
D、甲、甲、乙、丁 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、ZAZA×ZAW |
B、ZAZA×ZaW |
C、ZAZa×ZAW |
D、ZaZa×ZAW |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二項 | B、三項 | C、四項 | D、五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升高 |
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞 |
C、下丘腦分泌抗利尿激素;在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素 |
D、下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度是該實驗的一個無關(guān)變量 |
B、本實驗裝置中乙瓶的作用是減少實驗誤差 |
C、把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩,實驗現(xiàn)象會更明顯 |
D、如果將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子,則會出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞l產(chǎn)生的物質(zhì)一經(jīng)細(xì)胞2接受并起作用后就會被滅活 |
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快 |
C、細(xì)胞1產(chǎn)生的物質(zhì)可以彌散在全身的體液中 |
D、人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān),也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物群落的垂直分層現(xiàn)象主要由溫度引起,故農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上需合理搭配所種植的農(nóng)作物 |
B、農(nóng)田中單獨種植玉米時,因種群存在垂直分層現(xiàn)象,所以要合量密植 |
C、用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,再用蛆蛹糞便作有機肥還田,實現(xiàn)了能量循環(huán)再生 |
D、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,實現(xiàn)了能量多級利用,并增加了經(jīng)濟效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XRXR和XrY |
B、XRXr和XrY |
C、XrXr和XRY |
D、XRXr和XRY |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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