A、維薩里的《人體解剖》揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu) |
B、虎克第一次觀察到了活的細(xì)胞并為之命名 |
C、列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞 |
D、魏爾肖的著名論斷是細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
時(shí)間 | 科學(xué)家 | 重要發(fā)展 |
1543年 | 比利時(shí)的維薩里,法國的比夏 | 揭示了人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu) |
1665年 | 英國的羅伯特虎克 | 用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細(xì)胞 |
17世紀(jì) | 列文虎克 | 用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞 |
19世紀(jì) | 德國的施萊登、施旺 | 細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物提的基本單位,細(xì)胞學(xué)說的建立者 |
1858年 | 德國的魏爾肖 | 個(gè)體的所有細(xì)胞都是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成 m中的一種 |
B、噬菌體和大腸桿菌體內(nèi)的m都為4種 |
C、若c為胸腺嘧啶,則m為胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
D、a和b交替連接,構(gòu)成核酸分子的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究艾滋病的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
B、研究血友病的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查 |
C、研究貓叫綜合征的遺傳方式,在患者家系中進(jìn)行調(diào)查 |
D、研究青少年型糖尿病的遺傳方式,在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以通過控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀 |
B、可以準(zhǔn)確地復(fù)制 |
C、可以直接調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝 |
D、能夠貯存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用花藥離體培養(yǎng),可得到葉片和果實(shí)較小的單倍體植物 |
B、應(yīng)用基因突變的原理進(jìn)行人工誘變育種,可大大提高突變率 |
C、在多對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)中,主要是由于基因重組而使子代產(chǎn)生了不同于親代的性狀組合類型 |
D、定向的變異可為自然選擇提供了原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④③過程產(chǎn)生ATP,②過程消耗ATP |
B、②、④過程都有[H]參與反應(yīng) |
C、①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣 |
D、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中不同的溫度是自變量,底物和酶的用量、pH等是無關(guān)變量 |
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中有無氧氣是自變量,培養(yǎng)液的濃度和酵母菌菌種的數(shù)量等是無關(guān)變量 |
C、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中生長素類似物的不同濃度是自變量,處理后插條的生根情況是無關(guān)變量 |
D、探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響實(shí)驗(yàn)中不同的光照強(qiáng)度是自變量,溫度、二氧化碳濃度等是無關(guān)變量 |
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