科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有傳遞功能，被稱(chēng)為“沉默突觸”。請(qǐng)你推測(cè)科學(xué)家對(duì)此項(xiàng)研究所取得的成果

①突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核

②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體

③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體

④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列過(guò)程中，不能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

A.植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂和蛙的紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂

B.漿細(xì)胞分泌抗體和突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C.變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)和洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原

D.核糖體上合成的解旋酶進(jìn)入細(xì)胞核和細(xì)胞膜上糖蛋白的識(shí)別過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


2011年度諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科學(xué)家分享。博伊特勒和霍夫曼發(fā)現(xiàn)，“toll樣受體（TLR）”可識(shí)別不同病原體，并在細(xì)菌入侵時(shí)快速激活非特異性免疫。斯坦曼則發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的樹(shù)突細(xì)胞，能激發(fā)T淋巴細(xì)胞，引起一系列反應(yīng)，如制造出抗體和“殺手”細(xì)胞等，殺死被感染的細(xì)胞以及“入侵者”。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．toll樣受體（TLR）是基因表達(dá)的產(chǎn)物，合成的場(chǎng)所是核糖體

B．toll樣受體（TLR）存在細(xì)胞外表面，對(duì)抗原具有識(shí)別作用

C．樹(shù)突細(xì)胞激發(fā)T淋巴細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

D．樹(shù)突細(xì)胞能激發(fā)T細(xì)胞分化形成各種淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


【生物——選修模塊3：現(xiàn)代生物技術(shù)】

目前，科學(xué)家正致力于應(yīng)用生物技術(shù)進(jìn)行一些疾病的治療，如器官移植、基因治療等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有____________和免疫排斥，目前臨床通過(guò)使用______抑制___________的增殖來(lái)提高器官移植的成活率。

（2）EK細(xì)胞來(lái)源于___________細(xì)胞或胎兒的原始性腺，也可以通過(guò)___________技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得。通過(guò)對(duì)患者的EK細(xì)胞進(jìn)行___________，可培育出特定人造組織器官，進(jìn)而解決免疫排斥問(wèn)題。

（3）人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植，但小型豬器官表面的某些抗原決定簇仍可引起免疫排斥。目前，科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，在改造中導(dǎo)入小型豬基因組中的一些調(diào)節(jié)因子屬于基因工程中的___________，作用是________。（2分）

（4）（每空2分）基因工程技術(shù)還可用于基因診斷和基因治療，基因診斷的基本原理是_____________，基因治療的包括_______________兩種方法，采用的載體通常是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的重要生理作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）1,2,3分別代表的物質(zhì)名稱(chēng)是_____________________________；物質(zhì)2由場(chǎng)所②產(chǎn)生擴(kuò)散到場(chǎng)所⑤被利用至少要穿過(guò)______________層磷脂分子層。

（2）①~⑤代表生理作用發(fā)生的場(chǎng)所，其中發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)的有______________

（3）代表ATP，其中能用于幼葉合成葉綠素的有_____________。

（4）圖乙所示生理作用的固定2時(shí)除所需酶外，還需物質(zhì)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．若進(jìn)行有絲分裂，則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N

B．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則子細(xì)胞含3H的DNA分子數(shù)為N／2

C．若子細(xì)胞中染色體都含3H，則經(jīng)胞分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組

D．若子細(xì)胞中有的染色體不合3H，則原因是同源染色體彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列敘述中,正確的是

A.低倍物鏡換成高倍物鏡后，視野變亮

B.健那綠可使線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色且能維持活性數(shù)小時(shí)

C.在提取和分離綠葉中色素的實(shí)驗(yàn)中，提取和分離色素的原理是完全相同的

D.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的最有效方法是標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


水稻植株因感染赤霉菌而患惡菌病，患病植株比正常植株高50%以上。有人推測(cè)是赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素使水稻患惡苗病。下列有關(guān)赤霉素的敘述中正確的是

A.據(jù)題分析可知，赤霉素屬于植物激素

B.植物生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的各個(gè)時(shí)期，赤霉素均起主導(dǎo)作用

C.植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、萎蔫的葉片

D.該赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


色盲男性的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開(kāi)時(shí)，該細(xì)胞可能存在

A．兩個(gè)Y，兩個(gè)色盲基因

B．兩個(gè)X，兩個(gè)色盲基因

C．一個(gè)X，一個(gè)Y，一個(gè)色盲基因

D．一個(gè)Y，沒(méi)有色盲基因

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