如圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中①過程需要的酶有
 
,圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有
 
和復(fù)制原點(diǎn).
(2)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有
 
的特點(diǎn).圖中②過程的方法稱為
 

(3)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
,檢測時常采用的方法是
 

(4)圖中③過程常采用的生物技術(shù)是
 
,此技術(shù)首先需通過細(xì)胞的
 
過程,培養(yǎng)出
 
,然后經(jīng)再分化形成小植株,其原理是
 

(5)圖中③過程培育到
 
,將其包上人工種皮,可制成神奇的人工種子.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示為通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,A表示重組質(zhì)粒;②表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朊拗昙?xì)胞;③表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將棉株細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉.
解答: 解:(1)圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需要用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒;圖中A為重組質(zhì)粒,其組成至少包括目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn).
(2)圖中②過程采用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其原理是:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.
(3)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上,檢測時常采用的方法是DNA分子雜交技術(shù).
(4)圖中③過程常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),此技術(shù)首先需通過細(xì)胞的脫分化過程,培養(yǎng)出愈傷組織,然后經(jīng)再分化形成小植株,其原理是植物細(xì)胞的全能性.
(5)人工種子是通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.因此,圖中③過程培育到胚狀體(或不定芽、頂芽、腋芽),將其包上人工種皮,可制成神奇的人工種子.
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶    啟動子、終止子、標(biāo)記基因
(2)可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上   農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上     DNA分子雜交技術(shù)
(4)植物組織培養(yǎng)     脫分化   愈傷組織   植物細(xì)胞的全能性
(5)胚狀體(或不定芽、頂芽、腋芽)
點(diǎn)評:本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中涉及的相關(guān)細(xì)節(jié),能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理及條件,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下面結(jié)構(gòu)模式圖的說法不正確的是( 。
A、甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān),遞質(zhì)的釋放主要借助生物膜的選擇透過性
B、甲圖所示的結(jié)構(gòu)實(shí)際上在乙圖示中也有
C、乙圖中c處神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
D、若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激a點(diǎn)后d點(diǎn)會興奮,e點(diǎn)不會興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下各項(xiàng)中不正確的是( 。
A、某人長期營養(yǎng)不良,則會引起A液滲透壓下降
B、3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴和組織液
C、新陳代謝主要發(fā)生在A中
D、A液中的O2進(jìn)入1中被利用至少要通過10層磷脂分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某種質(zhì)粒簡圖,圖2表示某外源DNA上的目的基因,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI、Ⅰ、HindⅢ的酶切位點(diǎn).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、如果用EcoRI對外源DNA和質(zhì)粒進(jìn)行酶切,將多個含有目的基因的DNA片段與多個質(zhì)粒的酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,兩兩連接所形成的產(chǎn)物有三種
B、如果將一個外源DNA分子和一個質(zhì)粒分別用EcoRI酶切后,再用DNA連接酶連接,形成一個含有目的基因的重組DNA,此重組DNA中EcoRI酶切點(diǎn)有1個
C、為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,酶切時應(yīng)使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理
D、如果要將重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞,則用氯化鈣處理大腸桿菌可以增加其細(xì)胞壁的通透性,利于重組DNA的導(dǎo)入

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對正常夫婦生了一個患白化病的女孩,這對夫婦可能的基因型組合是( 。
A、aa×aa
B、AA×AA
C、Aa×Aa
D、Aa×aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用自交方法,可以解決下列什么遺傳學(xué)問題( 。
①鑒定一株高莖豌豆是否是純種        ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度      ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A、①、③B、②、③
C、①、④D、②、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.

請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)A過程需要的酶有
 
、
 

(2)質(zhì)粒多存在于細(xì)菌中,它是能自我復(fù)制的
 

(3)B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個條件是:
 
 

(4)C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(5)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)過程中,是將抗蟲基因?qū)腚x體的棉花體細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng);也可以將抗蟲基因?qū)胫参锏?div id="8bo9vy0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
細(xì)胞中,讓其直接發(fā)育成新個體.
(6)為確定抗蟲棉是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
作探針進(jìn)行分子水平上的檢測,又要在個體水平上鑒定,后者的具體過程是
 

(7)圖示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是
 
,將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞和微生物細(xì)胞則常采用
 
 法和
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌的呼吸方式的裝置圖,根據(jù)圖回答下列問題:

(1)B瓶應(yīng)封口放置一段時間,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,目的是
 

(2)甲、乙兩組的類型
 
 
(填對照組或?qū)嶒?yàn)組).
(3)二氧化碳除了用澄清的石灰水鑒定外,還可利用的試劑是
 

(4)若將酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液與葡萄糖混合放入敞口的試管中,一段時間后產(chǎn)物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2?a),請回答下列各題.

(1)如圖所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由
 
固定的太陽能,圖中A代表
 

(2)植食性動物的能量有
 
(J/cm2?a)傳遞到肉食性動物體內(nèi).
(3)草魚以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食,草魚與白鰱的種間關(guān)系是
 
.調(diào)查魚塘中草魚的種群密度,最好采用
 
法.
(4)由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和
 
三個方面的功能.
(6)建立“;~塘”,發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè),體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)基本原理是:實(shí)現(xiàn)了對能量的
 

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同步練習(xí)冊答案