如圖為重組質粒形成示意圖． 將此重組質粒導入大腸桿菌，然后將大腸桿菌放在四種培養(yǎng)基中培養(yǎng)：a-無抗生素的培養(yǎng)基，b-含四環(huán)素的培養(yǎng)基，c-含氨芐青霉素的培養(yǎng)基，d-含四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基．含重組質粒的大腸桿菌能生長的是（　�。�
A、aB、a和c
C、a和bD、b和c
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：分析題圖：圖示表示重組質粒形成過程．作為基因工程的運載體，要含有限制酶切割位點和標記基因，質粒A含有兩個標記基因，即氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因，圖中顯示一個切割位點，且位于四環(huán)素抗性基因上，因此構建基因表達載體后會破壞該抗性基因．
解答： 解：質粒是基因工程最常用的運載體，質粒A上含有氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因，但目的基因與質粒A的結合位點位于四環(huán)素抗性基因上，因此構建基因表達載體時，目的基因（人的生長激素基因）的插入會破壞四環(huán)素抗性基因，但不會破壞氨芐青霉素的抗性基因．所以導入重組質粒的大腸桿菌能在無抗生素的培養(yǎng)基或含義氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長．
故選：B．
點評：本題結合重組質粒形成示意圖，考查基因工程的相關知識，重點考查基因工程的步驟，要求考生識記基因工程的步驟，掌握重組質粒的篩選方法，能運用所學的知識，結合題圖，判斷導入重組質粒的大腸桿菌能否在相應的培養(yǎng)基中生存．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核生物膜的結構與功能，下列與此相關的敘述中，不正確的一項是（　�。�
A、功能越復雜的生物膜，蛋白質種類和數(shù)量越多
B、生物膜的結構特點是具有一定的流動性
C、完成圖中③和④的細胞器分別是內質網(wǎng)和高爾基體
D、完成圖中①、②、⑤的細胞器均具有雙層膜結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為豌豆的生活史，對此圖的敘述正確的是（　�。�   
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→ⅡⅣ→Ⅰ
②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ
③基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ
④Ⅳ為個體發(fā)育的起點．
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項中，需要釆用植物組織培養(yǎng)技術的是（　�。�
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株；
②獲取大量的脫毒苗；
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株；
④單倍體育種；
⑤無籽西瓜的快速大量繁殖．
A、①②③B、①②③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對ADP+Pi+能量→ATP反應式中“能量”相關的敘述，正確的是（　�。�
A、向右反應需要的能量可來自細胞內蛋白質水解
B、向右反應需要的能量可來自葡萄糖等有機物的氧化分解
C、向左反應產(chǎn)生的能量可用于細胞對水的吸收
D、向左反應產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結果
B、相對分子質量小的物質或離子都可以通過自由擴散進入細胞
C、大腸桿菌吸收K+既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白
D、大分子有機物要通過載體蛋白才能進入細胞，并消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

天然的玫瑰沒有藍色花，這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B，而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B．現(xiàn)用基因工程技術培育藍玫瑰，下列操作正確的是（　　）
A、提取矮牽牛藍色花的mRNA，經(jīng)逆轉錄獲得互補的DNA，再擴增基因B
B、利用限制性核酸內切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B
C、利用DNA聚合酶將基因B與質粒連接后導入玫瑰細胞
D、將基因B直接導入大腸桿菌，然后感染并將入玫瑰細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌等五種樣品進行化學成分分析．以下分析結論不正確的是（　�。�
A、含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質等成分的樣品是小白鼠組織
B、只含有蛋白質和DNA成分的樣品是T2噬菌體
C、含有水、DNA、RNA、蛋白質、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D、既有DNA，又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞融合技術最重要的應用是（　�。�
A、制備單克隆抗體
B、制備大量的動物細胞
C、制備胚胎
D、進行細胞核移植

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