天然的玫瑰沒有藍色花,這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B,而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B.現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍玫瑰,下列操作正確的是( 。
A、提取矮牽牛藍色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA,再擴增基因B
B、利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B
C、利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細胞
D、將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并將入玫瑰細胞
考點:基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:本題考查基因工程應(yīng)用的有關(guān)知識,矮牽牛藍色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA,再擴增基因B,控制藍色色素的合成,從而培育出藍玫瑰.
解答: 解:A、是可行方案的前半部分,后面應(yīng)該包括把擴增到的基因B克隆到雙元載體,轉(zhuǎn)基因到玫瑰花細胞的操作,A正確;
B、如果已經(jīng)從基因文庫中篩選出含有基因B的克隆,可以用限制性核酸內(nèi)切酶酶切獲取基因B片段,實際上,對序列未知的情況下,這樣得到的序列比逆轉(zhuǎn)錄后擴增更少突變,能更準確得到基因B的序列;基因文庫的序列含有內(nèi)含子,雖然都是植物,但不一定有相同的轉(zhuǎn)錄后加工系統(tǒng),而且含有內(nèi)含子的序列往往長很多,不利于完成后面的克隆表達實驗操作,B錯誤;
C、通常用T4 DNA連接酶將基因B與質(zhì)粒連接,利用DNA聚合酶來連接是不行的,但如果把答案中的連接理解為重組克隆,現(xiàn)在是有辦法用DNA聚合酶克隆的,但用這種方法一般是轉(zhuǎn)到有修復(fù)缺刻功能細菌,直接轉(zhuǎn)玫瑰細胞不行,C錯誤;
D、基因B如果已經(jīng)拿到并克隆到載體上,也應(yīng)該轉(zhuǎn)化大腸桿菌后通過三親本雜交或二親本雜交把基因轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌,或直接把DNA電擊轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌.因為大腸桿菌不能完成感染并把基因轉(zhuǎn)入玫瑰細胞,D錯誤.
故選:A
點評:從題干提示基因B序列已知,用基因工程技術(shù)培育藍玫瑰,最簡單的方法是答案A,逆轉(zhuǎn)錄后PCR擴增的路線,其次是基因文庫的序列含有內(nèi)含子,雖然都是植物,但不一定有相同的轉(zhuǎn)錄后加工系統(tǒng),而且含有內(nèi)含子的序列往往長很多,不利于完成后面的克隆表達實驗操作.所以答案B不是一個好的路線,特別是序列已經(jīng)知道,沒有必要再這么做.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某健康人在上午11點前僅進食了早餐,下圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加,A 點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加
B、胰島素能促進細胞將血糖轉(zhuǎn)化成各種氨基酸
C、B點時肝糖原開始分解成葡萄糖進入血液
D、激素只運輸給靶細胞,直接參與細胞內(nèi)多種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

在如圖3個密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子.把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng),下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。

①A和B玻璃管中的水珠開始移動時,分別記錄其移動速率VA和VB,則VA<VB                       
②如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TB和TC,則TC>TB
③如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄水珠移動距離LB和LC,則LB<LC
④如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TA和TC,則TA>TC
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為重組質(zhì)粒形成示意圖. 將此重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,然后將大腸桿菌放在四種培養(yǎng)基中培養(yǎng):a-無抗生素的培養(yǎng)基,b-含四環(huán)素的培養(yǎng)基,c-含氨芐青霉素的培養(yǎng)基,d-含四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基.含重組質(zhì)粒的大腸桿菌能生長的是( 。
A、aB、a和c
C、a和bD、b和c

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a、b、c分別是三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述正確的是(  )
A、以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體都是染色體
B、a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)
C、三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
D、a、b細胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是(  )
A、細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、“三倍體”是從個體層次對體細胞染色體數(shù)量特征的描述
C、“太湖中所有的魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個結(jié)構(gòu)層次
D、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進行的循環(huán)運動

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科目:高中生物 來源: 題型:

腐乳味道鮮美,易于消化、吸收,是因為其內(nèi)主要含有的營養(yǎng)成分是( 。
A、無機鹽、水、維生素
B、NaCl、水、蛋白質(zhì)
C、多肽、氨基酸、甘油和脂肪酸
D、蛋白質(zhì)、脂肪、NaCl、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了檢測某種酶X在37℃時對3種二糖的作用,設(shè)計了如下圖所示的試驗:
試管1 試管2 試管3
單糖
二糖
5min后,檢測每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如上表.
(1)請指出一種用于檢測單糖或二糖是否為還原糖的方法,并說明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論:
 

(2)從本實驗中,可得出什么結(jié)論?
 

(3)為進一步檢測該酶與pH的關(guān)系,請用下面所給的材料和實驗室中的基本設(shè)備,設(shè)計一個實驗,探索pH對酶活性的影響.
實驗材料:酶X,糖A溶液,糖B溶液,糖C溶液(自選一種),某種指示劑(對二糖有顏色反應(yīng)而對單糖無顏色反應(yīng)),具各種pH的物質(zhì)(酸、水、堿).
實驗步驟:
第一步
 

第二步
 

第三步
 

第四步
 

觀察指標
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述,不正確的是( 。
A、從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植
B、受體母畜與供體母畜必須處于同期發(fā)情狀態(tài)
C、試管嬰兒技術(shù)只有受精及早期卵裂過程在體外進行
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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