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【題目】脫落酸是植物體生命活動調節(jié)過程中的重要激素,如圖表示水稻種子成熟過程中生長素、脫落酸和有機物總量的變化情況。下列相關說法不正確的是

A. 圖中曲線能反映出生長素抑制脫落酸的合成

B. 乳熟期生長素、脫落酸對水稻種子有機物總量增加的促進作用最明顯

C. 水稻種子中有機物主要由植物的葉片合成

D. 植物的生長發(fā)育是植物激素相互作用共同調節(jié)的結果

【答案】A

【解析】

本題以曲線圖為載體,考查學生對植物激素調節(jié)知識的理解和掌握情況,以及獲取信息、分析問題的能力。

分析曲線圖可知,在乳熟期,生長素的濃度增加,脫落酸的濃度也增加,所以圖中曲線不能反映出生長素抑制脫落酸的合成,A錯誤;在乳熟期,生長素和脫落酸含量的快速增加早于有機物總量的快速增加,說明生長素、脫落酸對水稻種子有機物總量增加的促進作用最明顯,B正確水稻種子中的有機物,主要由植物的葉片通過光合作用合成,C正確;水稻種子成熟過程中生長素、脫落酸參與了其調節(jié)過程,說明植物的生長發(fā)育是植物激素相互作用共同調節(jié)的結果,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一位鳥類學家正在研究某一種鳥的季節(jié)性遷徙行為;一位果樹專家正在研究某種果樹的豐產措施。他們研究的對象分別屬于( )

A. 種群、群落 B. 群落、生態(tài)系統

C. 物種、種群 D. 種群、生態(tài)系統

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【題目】關于生物體內物質所含元素的敘述,錯誤的是( )

A. 葡萄糖含有磷元素B. 血紅蛋白含有鐵元素

C. ATP 中含有氮元素D. 淀粉酶含有碳元素

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【題目】根據圖示回答下列問題:

(1)C中,與A鏈相比,C鏈特有的化學組成是________________________

(2)A所示為遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為_______________,其中對應于圖BC、D所示過程依次為_______________過程(填序號);從發(fā)生先后角度分析,與真核生物相比,原核生物體內的圖C、D過程發(fā)生的先后順序為____________________。

(3)能完成圖A中過程的生物體內必定含有______________。

(4)D所示過程不可能發(fā)生在___________中。

A.神經元細胞 B.肝細胞 C.心肌細胞 D.人成熟的紅細胞

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【題目】下列關于病毒的敘述,錯誤的是

A.種病毒只含有一種核酸

B.病毒在空氣或土壤中能獨立生存

C.沒有細胞結構,一般由蛋白質和核酸構成

D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率

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【題目】如下圖所示,某紅花植株自交后代花色發(fā)生性狀分離,下列不是其原因的是(  )

A. 親本紅花植株能產生不同類型的配子

B. 減數第二次分裂后期發(fā)生了姐妹染色單體的分離

C. 雌雄配子隨機結合

D. 減數第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合

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【題目】下列有關細胞全能性的敘述,正確的是

A. 細胞內含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在因素

B. 克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性

C. 用花粉培育成的植株往往高度不育,說明花粉細胞不具有全能性

D. 愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性

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【題目】禽流感病毒不能被稱為生命系統的主要依據是

A. 能夠致病B. 不能繁殖

C. 沒有細胞結構,不能獨立生活D. 僅由蛋白質和核酸組成

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【題目】神經元之間興奮的傳遞是通過突觸進行的,突觸的結構如圖所示.下列說法中正確的是( 。

A. 圖中神經遞質以胞吐的方式釋放進入突觸間隙,此過程不需要載體和能量

B. b所在的神經元中無神經遞質,因此神經元之間興奮的傳遞是單向的

C. 神經遞質通過與突觸后膜上的特異性受體結合引起突觸后膜上電位的變化

D. 在突觸后膜上發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號

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