圖示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的過(guò)程，分析錯(cuò)誤的是

A．①經(jīng)胰蛋白酶處理可得到③

B．圖中涉及基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植等技術(shù)

C．常用PCR技術(shù)擴(kuò)增②

D．能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是基因槍法

D

【解析】胰蛋白酶或膠原蛋白酶可以把組織分散成單個(gè)細(xì)胞。圖中涉及基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植、胚胎的早期培養(yǎng)、胚胎移植等。目的基因的擴(kuò)增需要PCR技術(shù)。故ABC正確。②進(jìn)入③的意思是目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞，此題受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，應(yīng)該用顯微注射法。D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的原理及技術(shù)，意在考查能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：基因工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 考點(diǎn)2：胚胎工程 試題屬性
  • 題型：
  • 難度：
  • 考核：
  • 年級(jí)：
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

端粒是存在于真核生物染色體的末端，由DNA序列及其相關(guān)的蛋白質(zhì)所組成的復(fù)合體；端粒酶是一種逆轉(zhuǎn)錄酶,由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成。由此可知，屬于核糖體、端粒和端粒酶共同點(diǎn)的是

A.都只存在于真核細(xì)胞中

B.都具有C、H、O、N、P化學(xué)元素

C.都與遺傳信息的表達(dá)無(wú)關(guān)

D.都含有遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

與正常人體細(xì)胞相比，癌細(xì)胞能

A．迅速衰老

B．迅速凋亡

C．迅速生長(zhǎng)．分裂和轉(zhuǎn)移

D．迅速分化和轉(zhuǎn)移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是單克隆抗體制備的流程圖。

（1） 技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。

（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中HAT培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是 。

（4）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用 。

（5）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的 特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的 特點(diǎn)。

（6）淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體 中的 細(xì)胞分化、發(fā)育而來(lái)。

（7）雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的作用的敘述，正確的是

A．唾液淀粉酶可催化淀粉形成葡萄糖和果糖

B．RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程，也能使DNA中的氫鍵斷裂

C．一種限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

D．胃蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織，使其分散成單個(gè)活細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)工程的基本流程是

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；②DNA合成；

③預(yù)期蛋白質(zhì)功能；④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列

A.①②③④ B.④②①③ C.③①④② D.③④①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株，培育過(guò)程如下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是兩種細(xì)胞核的融合

B．過(guò)程③和④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素種類不同

C．圖中依據(jù)的生物學(xué)原理有細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性

D．若雜種植株為四倍體，其花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于二倍體植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的 基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)闹? 出所需的耐旱基因。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的 ，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

重癥肌無(wú)力（MG）是一種由神經(jīng)——肌肉接頭處傳遞功能障礙所引起的自身免疫性疾病，即患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)——肌肉突觸后膜的受體蛋白。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

①理論上患者的神經(jīng)——肌肉突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與正常情況基本相同

②興奮由神經(jīng)到肌肉突觸后膜，經(jīng)歷了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

③注射受體蛋白來(lái)增加受體數(shù)量，可以緩解該病癥狀

④自身免疫病和過(guò)敏反應(yīng)都是由于免疫系統(tǒng)異常敏感引起的

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案