【題目】對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( )
A. 圖1中b階段X射線照射可誘發(fā)突變,c階段用秋水仙素能抑制紡錘體形成
B. 圖2中的溫度在a時(shí),酶分子結(jié)構(gòu)改變,活性較低
C. 圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3含量的下降
D. 圖4中造成cd段下降的原因在減數(shù)分裂和有絲分裂中是相同的
【答案】D
【解析】圖1中,DNA復(fù)制發(fā)生在c階段所示的分裂間期,此時(shí)用X射線照射可誘發(fā)突變,b階段為分裂期,紡錘體的形成發(fā)生在分裂期的前期,因此b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體形,A錯(cuò)誤;圖2中,溫度在a時(shí),酶的活性較低,但酶的分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變,B錯(cuò)誤;圖3中bc段的變化是因?yàn)闇囟冗^(guò)高、蒸騰作用過(guò)強(qiáng),葉片的部分氣孔關(guān)閉,植物吸收的CO2減少,導(dǎo)致CO2固定過(guò)程減弱,進(jìn)而引起C3含量的下降,de段的變化是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱,致使光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,導(dǎo)致C3還原過(guò)程減弱,進(jìn)而引起C3含量的上升,C錯(cuò)誤;圖4中cd段每條染色體的DNA含量均減半,其原因是發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂,因此造成cd段下降的原因在減數(shù)分裂和有絲分裂中是相同的,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中過(guò)程①是__________,此過(guò)程既需要__________作為原料,還需要能與基因結(jié)合的__________酶進(jìn)行催化。
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為__________。
(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是__________。
(4)在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h,然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液中,同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照,在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并繪制成下圖。以下敘述錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)組中生長(zhǎng)素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制
B. 浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素和赤霉素有協(xié)同作用
D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】扦插時(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能
A.迅速生長(zhǎng) B.進(jìn)行光合作用 C.產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D.儲(chǔ)存較多的有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿的pH會(huì)略微下降,這是因?yàn)? )
A.血漿中的水分減少了
B.血漿中的乳酸增多了
C.血漿中的酒精增多了
D.血漿中的K+減少了
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向日葵種子粒大(B)對(duì)粒。╞)是顯性,含油少(S)對(duì)含油多(s)是顯性,某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交,結(jié)果如下圖所示。這些雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類(lèi)分別是
A. 9種 4種B. 8種 6種C. 6種 4種D. 4種 6種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中,滴入過(guò)氧化氫酶的試管內(nèi):( )
A.產(chǎn)生的氣泡多,燃燒得不猛烈 B.產(chǎn)生的氣泡多,燃燒得猛烈
C.產(chǎn)生的氣泡少,燃燒得不猛烈 D.產(chǎn)生的氣泡少,燃燒得猛烈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為甲。ˋ-a)和乙。˙-b)的遺傳系譜圖,其中一種病是伴性遺傳病,下列相關(guān)敘述,正確的是( )
A. 甲病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳
B. II-3的基因型是AAXBY或AaXBY
C. II-5為純合子的概率為3/4
D. III-10和III-13結(jié)婚,生育正常孩子的概率是7/24
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 酶通過(guò)提供能量和降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
B. 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的
D. 同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
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