A、甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組 |
B、甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段 |
C、甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖 |
D、丙圖中染色體與DNA的比是2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大腦皮層 | B、小腦 |
C、下丘腦 | D、腦干 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、讓雜種圓粒豌豆做母本,與皺粒豌豆雜交 |
B、讓雜種圓粒豌豆做父本,與皺粒豌豆雜交 |
C、讓雜種圓粒豌豆自交,所獲圓粒即為所需 |
D、讓雜種圓粒豌豆自交,所獲子代的圓粒豌豆再自交,在未發(fā)生性狀分離的植株上收獲的圓粒即為所需 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過(guò)程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力 |
B、動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過(guò)程培養(yǎng)成新個(gè)體 |
C、①→②→③→④過(guò)程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂 |
D、②→③過(guò)程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈,既可以消滅癌細(xì)胞,又不傷害健康細(xì)胞 |
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來(lái)源于基因突變、基因重組和染色體變異 |
C、目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的細(xì)胞 |
D、動(dòng)物細(xì)胞在傳代至50代后能繼續(xù)傳代的細(xì)胞獲得了不死性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①過(guò)程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞 |
B、該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程技術(shù),能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
C、SOD催化O2形成H2O2的機(jī)制是為該反應(yīng)提供活化能 |
D、②、③分別表示脫分化、再分化過(guò)程,均無(wú)需嚴(yán)格的無(wú)菌操作就可以完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、8 4 8 8 |
B、4 4 8 8 |
C、4 8 16 16 |
D、8 4 16 32 |
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