登革熱病毒可以感染人類(lèi)并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病，為獲得適用于臨床檢測(cè)的病毒抗原，研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因，讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá)，具體過(guò)程如下圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）登革熱病毒需培養(yǎng)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中，原因是 。細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加 ，以防培養(yǎng)過(guò)程中受污染。

（2）①過(guò)程包括 和 擴(kuò)增，分別需要的酶是 和 。

（3）②過(guò)程需要的工具酶是 。

（4）③過(guò)程是用 處理大腸桿菌，使其處于 狀態(tài)。

（5）獲得的病毒蛋白可用于檢測(cè)患者血清中的 （抗原/抗體），以確診疾病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的描述正確的是（　�。�
A．由n個(gè)氨基酸、m條肽鏈組成的某蛋白質(zhì)至少含有n+m個(gè)氧原子
B．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)
C．將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿的葉綠體照光部位，則說(shuō)明水綿的葉綠體不會(huì)產(chǎn)生氧氣
D．在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí)科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的，制作的真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)在動(dòng)植物體內(nèi)普遍存在的是（　�。�
A．麥芽糖B．葡萄糖C．乳糖D．糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．血液是人體的一種重要組織，它具有多方面的重要作用．下圖中a～d為某些物質(zhì)，e～g為某種細(xì)胞，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）人在攝入大量含堿性的食品后，血漿中的H2CO3（化合物）可與其作用，調(diào)節(jié)血漿中的pH，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定．
（2）維持[a]含量相對(duì)穩(wěn)定的激素是等胰島素、胰高血糖素、腎上腺素（寫(xiě)出三種）．
（3）人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)熱量大量增加，其熱量來(lái)源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過(guò)程中所釋放的熱量，此時(shí)要維持正常的體溫，需要機(jī)體通過(guò)下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞\(zhòng)的調(diào)節(jié)，使皮膚的毛細(xì)血管舒張，血流量增大，也使汗液的分泌增多，散熱量增加，從而保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定．
（4）血液中的白細(xì)胞能通過(guò)圖中[g]T細(xì)胞細(xì)胞分泌淋巴因子，人體還能產(chǎn)生哪些免疫活性物質(zhì)．
（5）血漿中的主要物質(zhì)無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等保持正常含量，有利于維持血漿滲透壓的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)各種細(xì)胞器的描述，不正確的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”

B．高爾基體由扁平囊和小泡構(gòu)成,主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”

C．液泡是一種單層膜的細(xì)胞器,其內(nèi)含葉綠素、花青素等色素

D．中心體是一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,存在于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)工程建設(shè)的敘述，正確的是

A．各地可以照搬竇店農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的模式

B．生態(tài)農(nóng)業(yè)中遵循了“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則

C．不同生態(tài)工程應(yīng)用的原理完全相同

D．生態(tài)工程建設(shè)的目的只在于恢復(fù)生態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，下列敘述，錯(cuò)誤的是

A．從理論上講，①可以是植物體的每一個(gè)活細(xì)胞

B．②包裹上人工種皮即可獲得人工種子

C．①→②的過(guò)程需要在恒溫避光條件下進(jìn)行

D．②→③的再分化過(guò)程中，細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于線粒體和葉綠體的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．都存在于所有植物細(xì)胞內(nèi) B．都有增大膜面積的結(jié)構(gòu)

C．都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) D．酶的種類(lèi)不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述正確的是

A．DNA分子缺失一個(gè)基因?qū)儆诨蛲蛔?/p>

B．發(fā)生在體細(xì)胞的突變一定不能遺傳給后代

C．非同源染色體之間的交換部分片段屬于基因重組

D．基因突變和基因重組都能改變生物的基因型

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