顯微鏡是生物科學(xué)研究的重要工具之一，下列各項研究沒有用到顯微鏡的是（　�。�
A、薩姆納證明脲酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
B、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂
C、恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
考點：酶的發(fā)現(xiàn)歷程,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：顯微鏡是觀察微小物質(zhì)的工具，可將微小物體放大成為人的肉眼所能看到的一種儀器，常用于觀察類實驗．如：用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂等．
植物細(xì)胞有一大液泡，當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離；當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
解答： 解：A、薩姆納證明脲酶的化學(xué)成分是蛋白是通過檢測物質(zhì)的化學(xué)成分來實現(xiàn)的，沒有用到顯微鏡，A正確；
B、在顯微鏡下觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)、數(shù)目和位置，可判斷細(xì)胞所處的時期或分裂方式，如減數(shù)第一次分裂最重要的特征是：前期發(fā)生聯(lián)會產(chǎn)生四分體，中期時四分體移動到赤道板位置，后期時同源染色體分離，B錯誤；
C、恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌，通過顯微鏡觀察好氧細(xì)菌的分布，證明水綿細(xì)胞中釋放氧氣的部位是葉綠體，即光合作用的場所是葉綠體，C錯誤；
D、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的判斷：在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞內(nèi)液泡大小及原生質(zhì)位置的變化．D錯誤．
故選：A．
點評：本題通過生物學(xué)史考查顯微鏡的使用范圍，要求學(xué)生掌握生物學(xué)史的過程，意在考查考生的理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物群體屬于群落的是（　　）
A、一片森林中的全部植物
B、一片森林中的全部動物
C、一片森林中的全部微生物
D、一片森林中的全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人分析了一種有機(jī)物樣品，發(fā)現(xiàn)它含有的元素有C、H、O、N、P，該樣品很可能是（　　）
A、核酸B、氨基酸
C、脂肪D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：（序號和名稱全對才給分）
（1）如圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有
 
（它能支持和保護(hù)細(xì)胞）等結(jié)構(gòu)．
（2）太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．
（3）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由
[
 
]
 
供給．
（5）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中可能還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．
（6）假設(shè)此細(xì)胞可以合成分泌蛋白，則從分泌蛋白的合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的途徑為
 
→
 
→
 
→
 
（填圖中序號）
（7）細(xì)胞質(zhì)是由細(xì)胞器和[
 
]
 
組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“退伍軍人桿菌”是一類在侵入人體后大部分時間停留在人體細(xì)胞內(nèi)（特別是吞噬細(xì)胞），并繁殖的病原菌．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、退伍軍人桿菌細(xì)胞中可有8種核苷酸、5種堿基
B、退伍軍人桿菌蛋白質(zhì)的合成場所是人細(xì)胞核糖體
C、感染者的特異性免疫和非特異性免疫都可能下降
D、感染病愈者血清中可以檢測到相應(yīng)的特異性抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，請分析回答：

（1）天氣寒冷對皮膚刺激，將會在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的[①]
 
產(chǎn)生冷覺，同時，另有信號通過下丘腦傳到皮膚，引起皮膚毛細(xì)血管收縮，減少熱量散發(fā)．這種由刺激引起并通過神經(jīng)系統(tǒng)而出現(xiàn)的反應(yīng)，稱為
 
．
（2）在寒冷情況下，皮膚血管收縮，汗液分泌減少，垂體釋放的[⑤]
 
減少，腎小管對
 
的重吸收減少，尿量增多．
（3）骨骼肌通過
 
產(chǎn)熱，主要產(chǎn)熱過程的反應(yīng)式是
 
．
（4）寫出圖中表示激素分級調(diào)節(jié)的一個過程：
 
．
（5）由上述過程可知，體溫與水平衡調(diào)節(jié)是由
 
協(xié)調(diào)完成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

荷斯坦牛的耳尖V形與非V形是一對相對性狀，由一對等位基因控制．以下是荷斯坦牛耳尖性狀遺傳的系譜圖，下列敘述正確的是（　　）
A、V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制
B、由Ⅲ2的表現(xiàn)型可推定Ⅲ1為雜合子
C、Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可來自Ⅰ1
D、Ⅲ2與Ⅲ5交配生出V形耳尖子代的可能性為
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為探究pH對酶活性影響的實驗
（一）可供選擇的實驗材料：新鮮的淀粉酶溶液、蒸餾水、氫氧化鈉溶液、可溶性淀粉溶液、鹽酸、斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液．
（二）實驗步驟：
步驟試管1試管2試管3
11mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
21mL蒸餾水①②
32mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
460℃水浴保溫5min
51mL③試劑，振蕩
6水浴加熱2min
7觀察3支試管中溶液顏色變化并記錄
（1）表中的①是
 
，②是
 
，③是
 
．
（2）在上述實驗中，自變量是
 
，因變量是
 
．
（3）出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管是
 
號，原因是
 
．
（4）能將步驟2和步驟3的順序顛倒嗎？為什么？
 
、
 
．
（5）通過1號和2號、3號試管的對照實驗，可以說明
 
影響酶活性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活在一個生物群落中的兩個種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A、a與b為捕食關(guān)系，a依賴于b
B、a與b為競爭關(guān)系，競爭程度由弱到強(qiáng)再到弱
C、a為“S”型增長，其增長受本身密度制約
D、b為“J”型增長，始終受到a的制約

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同步練習(xí)冊答案