【題目】為了研究高等動(dòng)物的學(xué)習(xí)、記憶功能與海馬腦區(qū)(H區(qū))的關(guān)系,科學(xué)家通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2~3倍。研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中傳入神經(jīng)末梢釋放谷氨酸的方式是_____,圖示的興奮傳遞過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______功能。
(2)如圖所示,突觸后膜上的A受體的功能是_______。N受體被激活后,Ca2+會(huì)以______方式進(jìn)入胞內(nèi)。Ca2+與鈣調(diào)蛋白共同作用,使C酶的______發(fā)生改變,C酶被激活。
(3)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開(kāi)展了大量工作,如:
①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的________(填圖中序號(hào))過(guò)程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對(duì)T的磷酸化,其中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸_______。
A.?dāng)?shù)目不同序列不同 B.?dāng)?shù)目相同序列相反 C.?dāng)?shù)目相同序列相同
③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化,并檢測(cè)突觸后膜的電位變化。請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案加以完善:______。
【答案】胞吐 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 作為受體識(shí)別谷氨酸和作為Na+通道 協(xié)助擴(kuò)散 空間結(jié)構(gòu) Ⅱ C、B 應(yīng)補(bǔ)充一組對(duì)未突變小鼠同樣處理的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
【解析】
依題意和分析題圖:傳入神經(jīng)末梢釋放的谷氨酸與突觸后膜上的A受體結(jié)合后引起Na+通過(guò)A受體進(jìn)入海馬腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),谷氨酸與突觸后膜上的N受體結(jié)合后引起Ca2+以協(xié)助擴(kuò)散的方式通過(guò)N受體進(jìn)入海馬腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),說(shuō)明谷氨酸是一種神經(jīng)遞質(zhì)。進(jìn)入海馬腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的Ca2+與鈣調(diào)蛋白結(jié)合后C酶被激活。激活的C酶促進(jìn)了A受體胞內(nèi)肽段(T)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>A受體的Ⅱ過(guò)程,進(jìn)而使細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量增加,由此推知:H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生“記憶”可能是A受體在細(xì)胞膜上的數(shù)量增多所致。
(1)分析圖示可知:谷氨酸是一種神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐的方式由突觸前膜釋放,經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化,因此圖示的興奮傳遞過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。
(2) 由圖可知:谷氨酸與突觸后膜上的A受體結(jié)合后引起Na+通過(guò)A受體進(jìn)入海馬腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),說(shuō)明突觸后膜上的A受體的功能是作為受體識(shí)別谷氨酸和作為Na+通道。N受體被激活后,Ca2+進(jìn)入胞內(nèi)是從高濃度一側(cè)到達(dá)低濃度一側(cè),需要載體協(xié)助,不消耗ATP,其方式為協(xié)助擴(kuò)散。Ca2+與鈣調(diào)蛋白結(jié)合后共同作用,使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,C酶被激活。
(3) ①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加,據(jù)此分析圖示可知:說(shuō)明有較多的A受體胞內(nèi)肽段(T)通過(guò)Ⅱ過(guò)程轉(zhuǎn)變成了A受體。
②依題意可知:實(shí)驗(yàn)的目的是證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,自變量為短肽,導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)組的短肽含有磷酸化位點(diǎn),導(dǎo)入對(duì)照組的短肽不含有磷酸化位點(diǎn),因此實(shí)驗(yàn)組所用短肽應(yīng)與T的氨基酸數(shù)目相同序列相同,對(duì)照組所用短肽應(yīng)與T的氨基酸數(shù)目相同序列相反,分別與C、B選項(xiàng)的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。
③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè),自變量為實(shí)驗(yàn)小鼠是否發(fā)生了T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變。將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化,并檢測(cè)突觸后膜的電位變化,這是對(duì)實(shí)驗(yàn)組的處理和檢測(cè),因此還應(yīng)補(bǔ)充一組對(duì)未突變小鼠同樣處理的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1) 物質(zhì)a是________。在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是________。
(2) 若某種B分子含有2條直鏈肽鏈,由18個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為128)組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為________。
(3) 物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有______種,分子中________的不同決定了c的種類(lèi)不同。
(4) 物質(zhì)d、維生素D都屬于________________物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),U型管兩側(cè)液面相等,圖中半透膜允許單糖通過(guò),但二糖不能通過(guò)。據(jù)圖分析,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 當(dāng)U型管兩側(cè)液面不再變化時(shí)時(shí),半透膜兩側(cè)無(wú)滲透壓差
B. 若半透膜兩側(cè)都是蔗糖溶液,則最終液面左側(cè)高于右側(cè)
C. 若半透膜兩側(cè)都是葡萄糖溶液,則最終兩側(cè)液面會(huì)平齊
D. 整個(gè)滲透作用過(guò)程中,始終有水分子通過(guò)半透膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因座d和p存在于同一染色體上,p比d更靠近著絲!,F(xiàn)考慮基因p1和d1、p2和d2連鎖的個(gè)體(基因型為p1d1/p2d2)通過(guò)單性生殖產(chǎn)生二倍體子代的過(guò)程。若在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,d和p之間發(fā)生了一次交叉互換,下面所列出的子代基因型可能是在下列①~③中哪種情況下產(chǎn)生的?請(qǐng)選出正確對(duì)應(yīng)的一組( )
①減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的兩個(gè)核融合,之后發(fā)生了減數(shù)第二次分裂。
②減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子核融合,這兩個(gè)子核來(lái)自減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的同一個(gè)核。
③減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的一個(gè)子核的染色體加倍。
選項(xiàng) | 子代的基因型 | ||
P2d1/p2d1 | p1d1/p2d1 | p1d1/p1d2 | |
A | ① | ② | ③ |
B | ① | ③ | ② |
C | ③ | ① | ② |
D | ② | ③ |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物利用硝酸鹽需要硝酸還原酶,缺Mn2+的植物無(wú)法利用硝酸鹽。據(jù)此推測(cè)Mn2+的作用是( )
A.Mn2+是硝酸還原酶的活化劑B.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
C.對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓有重要作用D.對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物含量的變化如圖所示。將不同成熟階段的種子制成勻漿后進(jìn)行檢測(cè),下列相關(guān)敘述正確的是
A.向第30天以后的勻漿中加入碘液可呈現(xiàn)深藍(lán)色
B.向第10天的勻漿中加入斐林試劑立即產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.向第30天的勻漿中加入蘇丹III染液可呈現(xiàn)紅色
D.第15天的勻漿中含有能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株基因型為AaBb的小麥自交,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。后代可能出現(xiàn)的基因型有( )
A.2種B.4種C.9種D.16種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一表示某種大分子物質(zhì)的基本單位,圖二表示某種化合物。下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖一所示物質(zhì)的組成元素的種類(lèi)一定比圖二所示物質(zhì)的多
B.若圖一中的③是U,則圖一所示物質(zhì)是尿嘧啶脫氧核苷酸
C.若用15N標(biāo)記上圖所示兩種物質(zhì),則標(biāo)記位置分別是圖一中的①和圖二中的②
D.若圖一中的②是脫氧核糖,則圖一可表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)自然果蠅種群中,灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(由A、a控制);棒眼與紅眼為一對(duì)相對(duì)性狀(由B、b控制),F(xiàn)有兩果蠅雜交,得到F1表現(xiàn)型和數(shù)目(只)如下表。
請(qǐng)回答:
(1)該種群中控制灰身與黑身的基因位于______染色體上;控制棒眼與紅眼的基因位于______染色體上。
(2)親代果蠅的基因型分別為______________________。
(3)F1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為_____________。
(4)1915年,遺傳學(xué)家Bridges發(fā)現(xiàn)用紅眼雌果蠅與X射線處理過(guò)的棒眼雄果蠅進(jìn)行雜交,總能在某些雜交組合的F1中發(fā)現(xiàn)紅眼雌果蠅。該種紅眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于它自身發(fā)生了基因突變還是父本棒眼果蠅X染色體缺失了顯性基因B(B和b基因都沒(méi)有的受精卵不能發(fā)育)。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè)。
實(shí)驗(yàn)步驟:用________________________________________________。
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
若子代棒眼雌果蠅:紅眼雄果蠅=_______________________________ ,則是由于基因突變。
若子代棒眼雌果蠅:紅眼雄果蠅=________________________________,則是由于父本棒眼果蠅X染色體缺失。
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