A、能量經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán) |
B、此系統(tǒng)提高了能量利用效率 |
C、當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級 |
D、每一環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,循環(huán)利用了農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物,提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能增強(qiáng)植物根的呼吸作用,為根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量 |
B、能促進(jìn)土壤中硝化細(xì)菌的活動,從而提高氮肥的利用率 |
C、促進(jìn)農(nóng)作物體內(nèi)水分的運(yùn)輸 |
D、有利于微生物分解農(nóng)家肥,提高土壤肥力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶催化反應(yīng)自身質(zhì)和量不變 |
B、酶是有催化能力的有機(jī)化合物 |
C、酶催化需要的條件較溫和 |
D、酶催化主要是提高活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞壁對物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要的控制作用 |
B、細(xì)胞膜上的糖類含量多少決定其功能的復(fù)雜程度 |
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所 |
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)、代謝和遺傳的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性狀是指生物的任何可以鑒別的形態(tài)或生理的特征,是遺傳物質(zhì)和環(huán)境相互作用的結(jié)果 |
B、相對性狀是指同種生物的不同性狀 |
C、顯性性狀是指雜合子顯現(xiàn)出來的性狀 |
D、隱形性狀是指在雜合子中未顯現(xiàn)出來的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不變,不變;增大,不變 |
B、不變,增大;增大,不變 |
C、增大,不變;不變,不變 |
D、不變,不變;不變,增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組 |
B、染色體3、6之間的交換屬于基因重組 |
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上 |
D、有性生殖過程中3、4號染色體可能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制性核酸內(nèi)切酶 |
B、纖維素酶 |
C、DNA連接酶 |
D、DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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