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植物細胞工程采用的技術手段有植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交等，其理論基礎是


  1. A.
    植物細胞能進行有絲分裂
  2. B.
    植物細胞的結構是完整的
  3. C.
    植物體的生命活動受激素調節(jié)
  4. D.
    植物細胞具有全能性
D
植物細胞的理論基礎是植物細胞的全能性，技術是植物組織培養(yǎng)技術。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置示意圖，以下說法中正確的是


  1. A.
    兩個裝置均需要在黑暗條件下進行
  2. B.
    裝置乙在Ⅲ處可檢測到有酒精生成
  3. C.
    裝置乙中應讓Ⅱ先靜置一會再與Ⅲ連接
  4. D.
    裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ處的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

不法商將含“偽蛋白氮”較高的三聚氰胺摻入奶粉,提高檢測時蛋白質數值,大大降低生產成本。蛋白質含量檢測通常不是直接測定蛋白質含量,而是通過測氮含量來推算蛋白質含量。一般說來每100克蛋白質平均含氮16克，這些氮一定不存在于蛋白質的


  1. A.
    肽鍵
  2. B.
    游離的氨基
  3. C.
    游離的羧基
  4. D.
    R基

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關于細胞分裂的相關敘述正確的是


  1. A.
    生物體內所有細胞都有細胞周期
  2. B.
    蛙的紅細胞分裂過程中無染色體和紡錘體的出現，但有DNA的復制
  3. C.
    洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂的后期在赤道板的位置出現了細胞板，并逐漸形成細胞壁
  4. D.
    減數第二次分裂后期，由于著絲點分裂，使染色體數目變?yōu)轶w細胞的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

右圖是細胞亞顯微結構模式圖。下列相關敘述，正確的是


  1. A.
    ②是內質網，是細胞內蛋白質合成和加工以及脂質合成的“車間”
  2. B.
    ③是中心體，只存在于動物細胞中
  3. C.
    ④是核糖體，有生物膜結構，是蛋白質合成的場所
  4. D.
    ①是線粒體，是細胞進行有氧呼吸的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

日本科學家利用皮膚細胞“炮制”出 iPs細胞 (多能干細胞),贏得了⒛12年諾貝爾醫(yī)學獎。與皮膚細胞相比,iPS細胞


  1. A.
    分化程度較低,能分化成多種細胞
  2. B.
    細胞內水分減少,代謝速率較慢
  3. C.
    有細胞周期,能無限增殖
  4. D.
    細胞膜通透性改變,物質運輸功能較低

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

屬于天然高分子化合物的組合是


  1. A.
    聚異戊二烯橡膠、淀粉
  2. B.
    油脂、蛋白質
  3. C.
    酚醛樹脂、纖維素
  4. D.
    纖維素、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列敘述正確的是


  1. A.
    AB段的酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸
  2. B.
    BC段酵母菌進行呼吸的 場所是細胞質基質
  3. C.
    乙醇含量過高、培養(yǎng)液的pH下降都可能是CD段酵母菌數量變化的原因
  4. D.
    T3時未搖勻培養(yǎng)液而從培養(yǎng)瓶上部取樣計數，結果可能明顯高于D點對應的數量

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關實驗的敘述，正確的是


  1. A.
    制備純凈細胞膜時，可用雞的紅細胞代替豬的紅細胞
  2. B.
    活的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍綠色的線粒體
  3. C.
    當滲透裝置中長頸漏斗內液面不再升高時，漏斗內溶液濃度等于燒杯內溶液濃度
  4. D.
    因為蕨類的葉片較大，在高倍鏡下容易找到，所以可直接使用高倍鏡來進行觀察葉綠體

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