3.下列細(xì)胞中最容易發(fā)育成植物體的是( 。
A.植物的卵細(xì)胞B.被子植物的受精卵
C.植物的精細(xì)胞D.被子植物的葉肉細(xì)胞

分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.

解答 解:全能性大小的比較:受精卵>生殖細(xì)胞(精細(xì)胞、卵細(xì)胞)>體細(xì)胞(如葉肉細(xì)胞).因此,受精卵最容易發(fā)育成植物體.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞全能性的概念,能比較不同細(xì)胞全能性的大小,再結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物由于缺乏鎂元素,葉片會(huì)變成黃色;人受外傷后,要用0.9%的生理鹽水清潔傷口;工人在高溫作業(yè)時(shí),要喝淡鹽水.以下各項(xiàng)中屬于以上癥狀及做法的主要原因依次是( )

①消毒

②鎂是葉綠素組成成分,缺鎂時(shí)葉綠素含量會(huì)降低

③維持無機(jī)鹽代謝的平衡

④降溫

⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用.

A.②①③ B.③②⑤ C.②⑤③ D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為某一人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系(a~d示能量數(shù)值),下列各項(xiàng)敘述正確的是(  )
A.初級消費(fèi)者流向次級消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{c+d}$
B.圖中d表示第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量
C.生產(chǎn)者的能量最多,個(gè)體內(nèi)積累的難分解殺蟲劑也最多
D.眾多的植食性魚所獲得的總能量往往大于a

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某相對穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群(不含分解者),每個(gè)種群只占一個(gè)營養(yǎng)級,各種群生物的能量調(diào)查結(jié)果如表所示,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營養(yǎng)級的所有物種為食.回答下列問題:
種群
能(102kJ/m2750200.98500
(1)據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(2)從岸邊到湖泊中央分布著不同類型的生物,這屬于群落的水平結(jié)構(gòu).在湖泊中包括很多種動(dòng)物和微生物,測定物種豐富度是群落調(diào)查的基本內(nèi)容.
(3)能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為14%.
(4)若該湖泊受到的污染較小,可通過自我調(diào)節(jié)能力實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài),自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(5)如圖是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).圖中表示種群年齡組成為衰退型的點(diǎn)是c、d.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實(shí)驗(yàn):
(1)取小麥根尖經(jīng)解離、漂洗、染色后制成的臨時(shí)裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中能看到被明顯染色的染色體.
(2)取小麥的根毛細(xì)胞,浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原,與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、液泡(至少答2個(gè)).
(3)用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長,若更換為相同光照強(qiáng)度的綠光燈,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的NADP+/NADPH的比值上升(填“上升”“下降”或“不變”)
(4)為探究溫度對酶活性的影響,興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn).
第一步:在T1和T2兩種不同的溫度條件下,利用等量淀粉酶催化淀粉水解,編組為A、B.反應(yīng)結(jié)束后使淀粉酶失活.
第二步:從A、B兩組裝置中取出等量溶液,分別倒入U(xiǎn)形管的甲、乙兩側(cè),此時(shí)兩側(cè)液面高度相同,-段時(shí)間后觀察U型管兩側(cè)高度變化.
若甲側(cè)液面高于乙側(cè),則說明該淀粉酶的活性在T1溫度下大于(填“大于”、“小于”或“等于”)
在T2溫度下.為確定T1溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系,利用T3溫度(T3>T1)替代T2溫度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),若甲側(cè)液面低于乙側(cè),則說明該淀粉酶的最適溫度一定(填“一定”'或“不一定”)大于T1溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.父本的遺傳因子組成為AaBB,F(xiàn)1的遺傳因子組成為AABb,則母本不可能是(  )
A.AabbB.AaBbC.AabbD.aaBB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí),列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為有幾處是不正確的( 。
植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程
技術(shù)手段植物組織培養(yǎng),植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合,單克隆抗體的制備,動(dòng)物體細(xì)胞核移植
特殊處理鹽酸解離去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理,制細(xì)胞懸浮液
融合方法物理方法,化學(xué)方法物理方法,化學(xué)方法,生物方法
典型應(yīng)用人工種子,雜種植物單克隆抗體的制備
培養(yǎng)液區(qū)別蔗糖是離體組織賴以生長的成分動(dòng)物血清不可缺少
A.0B.1C.2D.3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是( 。
A.tRNA內(nèi)部不存在堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象
B.mRNA、tRNA、rRNA都參與細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過程
C.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA堿基互補(bǔ)配對的過程有水生成
D.密碼子有64種,密碼子與反密碼子一一對應(yīng),因此細(xì)胞中有64種tRNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質(zhì).下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞

B.圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞溶膠和線粒體

C.如用18O標(biāo)記物質(zhì)E,則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O

D.若圖中①③過程均產(chǎn)生1mol物質(zhì)C,則②過程消耗了mol葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案