A. | 植物的卵細(xì)胞 | B. | 被子植物的受精卵 | ||
C. | 植物的精細(xì)胞 | D. | 被子植物的葉肉細(xì)胞 |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:全能性大小的比較:受精卵>生殖細(xì)胞(精細(xì)胞、卵細(xì)胞)>體細(xì)胞(如葉肉細(xì)胞).因此,受精卵最容易發(fā)育成植物體.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞全能性的概念,能比較不同細(xì)胞全能性的大小,再結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物由于缺乏鎂元素,葉片會(huì)變成黃色;人受外傷后,要用0.9%的生理鹽水清潔傷口;工人在高溫作業(yè)時(shí),要喝淡鹽水.以下各項(xiàng)中屬于以上癥狀及做法的主要原因依次是( )
①消毒
②鎂是葉綠素組成成分,缺鎂時(shí)葉綠素含量會(huì)降低
③維持無機(jī)鹽代謝的平衡
④降溫
⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用.
A.②①③ B.③②⑤ C.②⑤③ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級消費(fèi)者流向次級消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{c+d}$ | |
B. | 圖中d表示第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量 | |
C. | 生產(chǎn)者的能量最多,個(gè)體內(nèi)積累的難分解殺蟲劑也最多 | |
D. | 眾多的植食性魚所獲得的總能量往往大于a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能(102kJ/m2) | 7 | 50 | 20 | 0.98 | 500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aabb | B. | AaBb | C. | Aabb | D. | aaBB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植物細(xì)胞工程 | 動(dòng)物細(xì)胞工程 | |
技術(shù)手段 | 植物組織培養(yǎng),植物體細(xì)胞雜交 | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合,單克隆抗體的制備,動(dòng)物體細(xì)胞核移植 |
特殊處理 | 鹽酸解離去除細(xì)胞壁 | 胰蛋白酶處理,制細(xì)胞懸浮液 |
融合方法 | 物理方法,化學(xué)方法 | 物理方法,化學(xué)方法,生物方法 |
典型應(yīng)用 | 人工種子,雜種植物 | 單克隆抗體的制備 |
培養(yǎng)液區(qū)別 | 蔗糖是離體組織賴以生長的成分 | 動(dòng)物血清不可缺少 |
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA內(nèi)部不存在堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象 | |
B. | mRNA、tRNA、rRNA都參與細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過程 | |
C. | 真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA堿基互補(bǔ)配對的過程有水生成 | |
D. | 密碼子有64種,密碼子與反密碼子一一對應(yīng),因此細(xì)胞中有64種tRNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質(zhì).下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞
B.圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞溶膠和線粒體
C.如用18O標(biāo)記物質(zhì)E,則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O
D.若圖中①③過程均產(chǎn)生1mol物質(zhì)C,則②過程消耗了mol葡萄糖
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