【題目】環(huán)境保護(hù)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究水族箱中群落演替”的實(shí)驗(yàn)，水族箱達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)一段時(shí)間后，生物逐漸死亡，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是

A．水族箱內(nèi)的生物構(gòu)成一個(gè)人工生物群落

B．不需要向水族箱輸入外界的物質(zhì)和能量

C．定時(shí)記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化

D．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的比例不同會(huì)影響演替速度

【答案】B

【解析】

試題分析：水族箱內(nèi)的所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落，故A正確。不需要向水族箱輸入外界的物質(zhì)，但必須放在光照條件下，所以需要輸入能量，故B錯(cuò)誤。需要定時(shí)記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化，觀察是否穩(wěn)定，故C正確。各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的比例不同會(huì)影響演替速度，所以要有合適的比例，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換有重要意義的一組細(xì)胞器是（ ）

A．中心體和核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C．葉綠體和線粒體 D．液泡和類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素的敘述中正確的是

A．同一植物的不同部位對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同

B．色氨酸合成生長(zhǎng)素可發(fā)生在幼嫩細(xì)胞的核糖體上

C．用生長(zhǎng)素處理番茄可獲得能穩(wěn)定遺傳的無子果實(shí)

D．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素的分布發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A．轉(zhuǎn)錄過程中存在T-A的配對(duì)方式

B．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

C．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的

D．RNA也是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)如圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A. 含有兩條肽鏈

B. 共有126個(gè)肽鍵

C. R基中共含17個(gè)氨基

D. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程與膜蛋白無關(guān)的是（ ）

A．線粒體中[H]的產(chǎn)生 B．興奮在神經(jīng)元間的傳遞

C．胰島素降低血糖濃度 D．呼吸道上皮細(xì)胞的保護(hù)潤(rùn)滑作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜的電位發(fā)生變化

B．神經(jīng)元受到刺激時(shí)，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來

C．興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

D．神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（ ）

A．2個(gè) B．4個(gè) C．16個(gè) D．32個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法正確的是

A．產(chǎn)生了新物種，生物就一定發(fā)生了進(jìn)化

B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群中有利變異的保存和積累

C．突變和基因重組可以使基因頻率發(fā)生定向改變

D．一個(gè)物種的滅絕不可能影響其他物種的進(jìn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案