【題目】下丘腦是大腦皮層下調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的高級(jí)中樞,它把內(nèi)臟活動(dòng)與其他生理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),調(diào)節(jié)著體溫、攝食、水平衡和內(nèi)分泌腺活動(dòng)等重要的生理功能。下圖為下丘腦參與人體平衡的部分調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)由圖可知,下丘腦可產(chǎn)生__________________________(至少答出兩項(xiàng))等信息分子,通過細(xì)胞間的信息交流調(diào)節(jié)機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
(2)當(dāng)人體受到熱刺激時(shí),位于皮膚和內(nèi)臟的感受器興奮,在_____________形成熱覺。當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦通過垂體作用于腺體分泌相應(yīng)的激素,促進(jìn)_____________等主要器官產(chǎn)熱,維持人體體溫的相對(duì)穩(wěn)定。與在炎熱環(huán)境中相比,寒冷環(huán)境下人的精力更集中、興奮性更高,主要原因是此時(shí)_____________的含量較高,能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
(3)當(dāng)吃的食物過咸時(shí),通過下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng),使_____________激素的含量增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,最終導(dǎo)致尿量減少,有利于_____________恢復(fù)正常水平。
(4)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng),從而使血糖濃度下降。此過程如此過程屬于_____________調(diào)節(jié)。如果d過程可刺激胰島A細(xì)胞分泌與高血糖素,則該激素的靶細(xì)胞為___________,胰島A細(xì)胞能接受的刺激有_____________(至少答出一項(xiàng))等。
【答案】神經(jīng)遞質(zhì) 抗利尿激素 促甲狀腺激素釋放激素 大腦皮層 骨骼肌和肝臟甲狀腺激素 抗利尿 細(xì)胞外液滲透壓 神經(jīng)一體液肝細(xì)胞神經(jīng)遞質(zhì) 血糖濃度(降低)變化 甲狀腺激素的作用
【解析】
試題根據(jù)題意和圖示分析可知:腺體A表示甲狀腺或腎上腺,下丘腦可以通過b過程直接刺激兩種腺體分泌相關(guān)激素,參與體溫調(diào)節(jié);d過程是感受到血糖濃度變化后,下丘腦直接控制胰島細(xì)胞分泌相關(guān)激素,參與血糖調(diào)節(jié);c、a過程表示下丘腦感受到滲透壓改變后,參與水鹽平衡的調(diào)節(jié)。
(1)據(jù)圖分析,下丘腦既參與了神經(jīng)調(diào)節(jié),又參與了激素調(diào)節(jié)。通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)參與神經(jīng)調(diào)節(jié),通過分泌促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素等參與激素調(diào)節(jié)。
(2)寒冷條件下,冷覺產(chǎn)生于高級(jí)神經(jīng)中樞大腦皮層,此時(shí)機(jī)體的主要產(chǎn)熱器官是骨骼肌和肝臟;與炎熱條件相比,寒冷條件下,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加,乙促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,從而促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱;同時(shí)甲狀腺激素還能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,所以寒冷環(huán)境下人的精力更集中、興奮性更高。
(3)當(dāng)吃的食物過咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,從而使得細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平。
(4)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,促進(jìn)胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng),從而使血糖濃度下降,屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)。d過程中,血糖濃度的變化(降低)可以通過下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié),刺激胰島A細(xì)胞分泌相關(guān)胰高血糖素;甲狀腺激素也可以作用于胰島A細(xì)胞,促進(jìn)該細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的氧化分解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖,圖乙為細(xì)胞膜的局部放大圖,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是
A. 圖甲中物質(zhì)A的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
B. 如果圖甲中物質(zhì)A正在進(jìn)入細(xì)胞,則運(yùn)輸方向?yàn)閳D乙中的I→II
C. 流動(dòng)鑲嵌模型能解釋生物膜的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),觀察圖乙結(jié)構(gòu)需要借助高倍顯微鏡
D. 圖甲中物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),只有細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì),其他生物膜上沒有蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞冠的性狀有多種,純合子豌豆冠雞與玫瑰冠雞交配,子一代(F1)全是胡桃冠,F(xiàn)1雌雄交配,F(xiàn)2出現(xiàn)了冠形為單冠的雞,表現(xiàn)型和數(shù)量如下表。
F2 | 胡桃冠 | 豌豆冠 | 玫瑰冠 | 單冠 |
公雞 | 72 | 24 | 24 | 8 |
母雞 | 72 | 24 | 24 | 8 |
合計(jì) | 144 | 48 | 48 | 16 |
回答問題:
(1)雞冠形狀的遺傳受____________對(duì)基因控制,且遵循_______________定律。
(2)從F2中隨機(jī)挑選豌豆冠雞和玫瑰冠雞各一只,形成一個(gè)雜交組合:豌豆冠()×玫瑰冠(),或豌豆冠()×玫瑰冠()。
①不考慮正交、反交的區(qū)別,只考慮基因型,則該雜交的基因型組合可能有_____________種。
②理論上,若雜交組合的后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,且四種表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1的概率是_________。
(3)為了驗(yàn)證(1)中的結(jié)論,利用F2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①實(shí)驗(yàn)方案:讓F2中全部胡桃冠母雞與___________交配,只收集、孵化每只母雞產(chǎn)的蛋,________(填“隔離”或“混合”)飼養(yǎng)每只母雞的子代(F3),觀察、統(tǒng)計(jì)全部F3的冠形和數(shù)量。
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:理論上,有16只母雞的子代表現(xiàn)型及其數(shù)量比為胡桃冠:豌豆冠=1:1;________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是真核生物 mRNA 合成過程圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是
A. R表示的節(jié)段正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶
B. 圖中②是以 4 種脫氧核苷酸為原料合成的
C. 如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是 RNA 聚合酶
D. 圖中的②合成后,在細(xì)胞核中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)[ ] _________ 上含有反密碼子,這種物質(zhì)的功能是_____________________。
(2)圖示中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過程叫作_____________________,該過程需要_______________酶。
(3)圖中核糖體在信使RNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是_______________(填“←”或“→”),該過程發(fā)生于__________(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在真核生物中,最初轉(zhuǎn)錄生成的RNA稱為hnRNA,經(jīng)過剪接體剪接去除非編碼信息,可將編碼信息連成一體使之成為成熟的mRNA,進(jìn)而機(jī)體以人mRNA為模板,將編碼信息翻譯成蛋白質(zhì)。清華大學(xué)施一公課題組闡釋了酵母菌細(xì)胞內(nèi)的剪接體對(duì)mRNA前體執(zhí)行剪接的工作機(jī)理,如下圖所 示。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)該圖表示的過程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)?/span>____________。若X內(nèi)部若干個(gè)堿基對(duì)的增添導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。增添導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。則這種DNA的變化稱為____________。
(2)完成過程①需要的酶主要是____________;很多疾病是由過程②出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致有DNA編碼的遺傳信息不能轉(zhuǎn)化為成熟的mRNA,過程②中剪接體合成的場(chǎng)所是________________________。
(3)過程③中,正常mRNA通過和核孔后的去向及作用分別是____________。
(4)若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì),進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),異常蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大于正常蛋白質(zhì),出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是____________。
(5)若異常蛋白質(zhì)位于生物膜上,則異常蛋白質(zhì)不可能分布在人體細(xì)胞的____________(填細(xì)胞器)中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物工程的研究成果已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,目前科學(xué)家利用植物的莖尖和葉片、莖段等,在無(wú)菌條件下,培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上,使之發(fā)育成完整的植株。下圖是運(yùn)用該技術(shù)培養(yǎng)蘭花植株的示意圖。下列關(guān)于這種生物工程技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 用此方法克隆植物要盡量選擇優(yōu)良、細(xì)胞全能性表達(dá)不充分的材料
B. 這種技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng),可以克隆生物體
C. ④過程的單細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富,液泡小而細(xì)胞核大
D. 這種技術(shù)可與基因工程、航天工程結(jié)合培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物品種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,不正確的是 ( )
A. 大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA
B. 乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸
C. 衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D. 酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)的表述,正確的是
A. 紙層析法分離葉綠體中色素時(shí),橙黃色帶在濾紙條最上方,因?yàn)楹}卜素溶解度最小
B. 觀察有絲分裂裝片時(shí)可看到染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)
C. 調(diào)查人類色盲的發(fā)病率時(shí),常在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
D. 標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí),若個(gè)別標(biāo)志物脫落,則計(jì)算的種群密度偏高
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