在右圖中，表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長的是（   ）

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

(九)分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料，回答問題。（9分）

56. 自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無限增加。根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說，這是因?yàn)?u>                            。
57. 右圖表示自然選擇對(duì)種群的3種作用類型，圖②代表長頸鹿種群的選擇類型。具有中等體型的麻雀個(gè)體被選擇保留下來，該選擇類型可由圖        代表。這三種選擇類型中，最易產(chǎn)生新種的是圖         。
右圖表示某種兩棲動(dòng)物3個(gè)種群在某山脈的分布。在夏季，種群A與B、種群A與C的成員間可以通過山脈遷移。有人研究了1990至2000年間3的棲息地之間建了礦，1920年在種群A和C的棲息地之間修了路。100年來氣溫逐漸升高，降雨逐漸減少。

58. 建礦之后，種群B可能消失，也可能成為與種群A、C不同的新種。
分析種群B可能形成新種的原因：                                                 。
下表是種群A、C的規(guī)模、等位基因1(T/t)和2(W/w)頻率的數(shù)據(jù)，表中為各自隱性基因的頻率。

年份
種群A[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
種群C[來源:學(xué),科,網(wǎng)]
規(guī)模
t（%）
w（%）
規(guī)模
t（%）
w（%）
1900
46000
5
1
1000
5
1
1920
45000
5.5
1
850
7
1
1940
48000
7
1
850
9
0.8
1960
44000
8
1
800
12
0.6
1980
42000
6
1
600
10
0.8
2000
40000
5
1
550
11
1
59. 依據(jù)表中數(shù)據(jù)和上述資料，對(duì)種群C的描述，更為準(zhǔn)確的是        。
A.等位基因1的雜合子逐漸增多            B.與種群A之間不能進(jìn)行基因交流
C.正在經(jīng)歷適應(yīng)輻射                 D.受氣候影響更大
60. 據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，種群C的基因庫比種群A       ；種群規(guī)模與基因      的頻率變化關(guān)系密切。

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科目：高中生物 來源：2014屆陜西省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在右圖中，表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長的是（    ）

 

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省葫蘆島市五校協(xié)作體高三上學(xué)期模擬考試生物卷 題型：選擇題

右圖中的a和b分別表示在理想狀態(tài)下和在自然環(huán)境中某生物種群的數(shù)量變化曲線。下列對(duì)曲線的解釋正確的是(　　)

A．如果種群數(shù)量趨近于K值，表示空間全部尚未被利用，種群數(shù)量增長曲線為“S”型

B．如果種群數(shù)量趨近于零，表示幾乎全部空間尚未被利用，種群數(shù)量增長曲線接近于“J”型

C．當(dāng)種群數(shù)量由零逐漸增大到K值時(shí)，表示種群增長的“剩余空間”逐漸縮小，種群數(shù)量不再增長

D．陰影部分表示種群內(nèi)個(gè)體數(shù)  

 

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科目：高中生物 來源：2012屆遼寧省葫蘆島市五校協(xié)作體高三上學(xué)期模擬考試生物卷 題型：單選題

右圖中的a和b分別表示在理想狀態(tài)下和在自然環(huán)境中某生物種群的數(shù)量變化曲線。下列對(duì)曲線的解釋正確的是(　　)

A．如果種群數(shù)量趨近于K值，表示空間全部尚未被利用，種群數(shù)量增長曲線為“S”型
B．如果種群數(shù)量趨近于零，表示幾乎全部空間尚未被利用，種群數(shù)量增長曲線接近于“J”型
C．當(dāng)種群數(shù)量由零逐漸增大到K值時(shí)，表示種群增長的“剩余空間”逐漸縮小，種群數(shù)量不再增長
D．陰影部分表示種群內(nèi)個(gè)體數(shù)

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