【題目】如圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖甲和圖乙中3個物種的資源利用狀況不同，下面是對圖甲中3個物種與圖乙中3個物種相比較的幾種說法，正確的是（　�。�

A. 圖甲中3個物種的種間競爭激烈

B. 圖乙中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈

C. 如果資源有限，圖甲中物種2有被排除的危險，圖乙中物種2也有被排除的危險．

D. 兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

【答案】C

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：在圖甲中物種1自身單獨能利用的資源比較多，與物種2共用資源部分比較少；同樣物種3自身單獨能利用資源比較多，與物種2共用資源比較少，因此在圖甲中種間競爭比較弱，種內(nèi)斗爭比較激烈；對圖乙分析發(fā)現(xiàn)物種1、2、3中互相間共用資源比較多，自身單獨能利用的資源比較少。因此在圖乙中種間競爭激烈，種內(nèi)斗爭較弱，其中物種2自身單獨能利用的資源與物種1、物種3相比最少，因此若資源有限，圖乙中物種2有被排除的危險，故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗的說法不正確的是（ ）
A.實驗中用洋蔥鱗片葉做材料而不能用大腸桿菌等原核生物替代
B.染色常用的染液為0.01g/mL的龍膽紫溶液，也可用醋酸洋紅替代
C.最好選用分裂中期的圖象進行觀察，此時染色體形態(tài)最清晰
D.低溫處理與觀察不能同時進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1）。在天氣晴朗時的早6點移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如下圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 光合作用強度與呼吸作用強度相等的時刻為10點與20點

B. 20點以后該植物的細胞呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸

C. 該植物17點時有機物積累量少于19點時

D. 該植物10點時細胞中[H]的總產(chǎn)生量少于8點時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是

A．漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原

B．淚液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫

C．二次免疫反應(yīng)主要由記憶細胞快速產(chǎn)生抗體

D．HIV侵染人體的T細胞只影響細胞免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于等位基因的是（ ）

A．A與b B．Y與y C．E與E D．f與f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“冰桶桃戰(zhàn)”是為了讓人體驗“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(ALS)”而引發(fā)的活動，要求參時用冰水澆遍全身。回答下列相關(guān)問題：

（1）參與者在用冰水澆遍全身時，寒冷剌激人體皮膚里的冷覺感受器產(chǎn)生興奮，經(jīng)過傳入神經(jīng)傳到下丘腦中的_______中樞，再通過傳出神經(jīng)到效應(yīng)器，使機體產(chǎn)熱增加，同時減少散熱，維持體溫恒定。在此過程中，機體的產(chǎn)熱量____（填“大于”、“等于”或“小于”）散熱量。

（2）人體在饑餓時，血糖濃度下降，會直接刺激胰島A細胞分泌的_____（填“激素”名稱）增加，使血糖濃度上升；血糖濃度下降，也可被血糖感受器感知，通過傳入神經(jīng)傳到血糖調(diào)節(jié)中樞，然后通過傳出神經(jīng)到胰島A細胞核腎上腺，它們分泌相應(yīng)激素，使血糖濃度上升，此過程屬于_______調(diào)節(jié)。在血糖調(diào)節(jié)中，胰島A細胞表面所存在的受體有________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細胞，此卵細胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細胞，下圖所示四種細胞的染色體行為(以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例)可出現(xiàn)的是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞分裂的敘述中，正確的是

A．有絲分裂中期和后期，染色單體數(shù)與DNA分子數(shù)相同

B．有絲分裂過程中不應(yīng)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離

C．精子形成過程中若染色單體沒有分離，可能出現(xiàn)XXY的后代

D．減數(shù)分裂過程中不存在一個細胞同時含有兩條Y染色體的階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為篩選能降解微囊藻毒素的目的菌并對其降解能力進行測定，研究人員將水樣接種于含微囊藻毒素的培養(yǎng)液中，恒溫培養(yǎng)一段時間。再將菌液接種于另一瓶含微囊藻毒素的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，如此重復三次。將菌液稀釋涂布在平板上，恒溫培養(yǎng)后挑取不同特征的菌落進行純化分離培養(yǎng)。經(jīng)過菌種鑒定后，將分離得到的藤黃微球菌、微嗜酸寡養(yǎng)單胞菌、二者混合菌，等量接入含微囊藻毒素的培養(yǎng)液中恒溫培養(yǎng)。定期取樣測定微囊藻毒素的含量，得到下圖結(jié)果，下列敘述不正確的是

A. 使用含微囊藻毒素的培養(yǎng)液對目的菌進行了篩選和富集

B. 實驗過程中進行選擇培養(yǎng)時培養(yǎng)液變混濁表明有雜菌污染

C. 微嗜酸寡養(yǎng)單胞菌降解微囊藻毒素的能力比藤黃微球菌強

D. 兩種菌株在降解微囊藻毒素的過程中存在著協(xié)同效應(yīng)

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