16．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝分化程度低，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是醋酸洋紅法，但是，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需要用焙花青-烙礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
（2）在一定的條件下，處于離體狀態(tài)的菊花組織或器官形成愈傷組織的過(guò)程稱為脫分化，菊花的組織培養(yǎng)和月季的花藥培養(yǎng)理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性．
（3）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩類植物激素．而且一般需要事先單獨(dú)配制成母液保存?zhèn)溆茫?br />（4）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．

分析 分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．圖中A表示脫分化過(guò)程，該過(guò)程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織，其分化程度低，全能性高；B表示再分化過(guò)程，該過(guò)程需光培養(yǎng)形成胚狀體．月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株，對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，因?yàn)閱魏似�，�?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高．

解答 解：（1）因?yàn)樯L(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化，所以對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，因?yàn)閱魏似冢?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高．確定該花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法有醋酸洋紅法．某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
（2）在一定的條件下，處于離體狀態(tài)的菊花組織或器官形成愈傷組織的過(guò)程稱為脫分化，菊花的組織培養(yǎng)和月季的花藥培養(yǎng)理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性．
（3）決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要．因此在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素，而且一般需要事先單獨(dú)配制成母液保存?zhèn)溆茫?br />（4）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
故答案為：
（1）生長(zhǎng)旺盛的嫩枝分化程度低，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化     　 單核       醋酸洋紅法              藍(lán)黑色
（2）離體    脫分化      細(xì)胞的全能性
（3）生長(zhǎng)素          細(xì)胞分裂素     母液
（4）胚狀體     　培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物組織培養(yǎng)流程圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．使用顯微鏡讓鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視的部位是（　�。�
A．目鏡B．物鏡與標(biāo)本的距離
C．鏡筒D．反光鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的比值較大，而處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值較�。�(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：
（1）自由水以游離的形式存在于細(xì)胞內(nèi)，隨著發(fā)育期的不同和細(xì)胞種類的不同而有很大的差異．自由水占細(xì)胞鮮重的絕大部分，是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，有利于物質(zhì)的運(yùn)輸，有利于生化反應(yīng)的順利進(jìn)行，所以生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水的含量就高．
（2）干種子內(nèi)所含的水主要是結(jié)合水，抗旱性強(qiáng)的植物體內(nèi)結(jié)合水的含量高，處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞，自由水的含量低．
（3）自由水與結(jié)合水是可以相互轉(zhuǎn)化的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為某生物體細(xì)胞分裂模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖甲ABC段的主要特征是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最佳時(shí)期是DE．（圖中字母回答）
（2）圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象，此時(shí)期染色體、DNA、染色單體之比為1：1：0該時(shí)期的主要特征是著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開(kāi)，、染色體數(shù)目加倍．．
（3）圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的EF段，圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的CE段．
（4）在一個(gè)植物細(xì)胞分裂過(guò)程中，與之相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、線粒體  染色體的活動(dòng)決定于紡錘絲作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是血糖調(diào)節(jié)模型，有關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A．曲線AB段與EF段血糖濃度上升的原因相同
B．曲線BC段與DE段血液中胰島素變化趨勢(shì)相同
C．FG段血糖維持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．當(dāng)血糖偏低時(shí)，胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原和肌糖原的水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如表格是某同學(xué)對(duì)光合細(xì)菌和人體肝細(xì)胞比對(duì)情況，其中“●”表示“有”，而“○”表示“無(wú)”．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該表格中正誤情況是（　　）
核膜染色體（質(zhì)）光合色素核糖體液泡溶酶體
光合細(xì)菌○●●○○●
肝細(xì)胞●●○●○●
A．光合細(xì)菌欄有3處錯(cuò)誤，肝細(xì)胞欄有0處錯(cuò)誤
B．光合細(xì)菌欄有2處錯(cuò)誤，肝細(xì)胞欄有2處錯(cuò)誤
C．光合細(xì)菌欄有2處錯(cuò)誤，肝細(xì)胞欄有0處錯(cuò)誤
D．光合細(xì)菌欄有3處錯(cuò)誤，肝細(xì)胞欄有1處錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．各種植物的開(kāi)花都要求一定的黑暗和光照時(shí)間，但“影響開(kāi)花的關(guān)鍵性因素是黑暗期的長(zhǎng)短，還是光照期的長(zhǎng)短”并不明確．人們很早就認(rèn)識(shí)到，蒼耳需要每天短于16h的日照才能開(kāi)花，若日照時(shí)間長(zhǎng)于16h就不開(kāi)花，16h的光照是一個(gè)臨界點(diǎn)．20世紀(jì)30年代，有人將蒼耳置于不同組合的光照期和黑暗期中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果圖1所示．

（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中，各組處理的差異（變量）是黑暗期的長(zhǎng)短．根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有同學(xué)對(duì)前人的認(rèn)識(shí)作出修正：影響蒼耳開(kāi)花的關(guān)鍵性因素不是光照時(shí)間短于16h，而是每天長(zhǎng)于8h的黑暗．
（2）該同學(xué)進(jìn)一步對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了研究，如圖2所示，該實(shí)驗(yàn)是（是或否）支持你的上述結(jié)論．請(qǐng)闡述理由因?yàn)閳D2所示實(shí)驗(yàn)表明，決定蒼耳開(kāi)花的關(guān)鍵性因素是黑暗期的長(zhǎng)短，而不是光照期的長(zhǎng)短．
（3）進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)（如圖3所示）發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)n處理的黑暗期插入一段時(shí)間的光照，即使是極短的一瞬間，植物也不能開(kāi)花：而實(shí)驗(yàn)p處理的光照期間插入一段黑暗期，植物能夠開(kāi)花．圖3未顯示n、p實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理，請(qǐng)你參圖3，畫(huà)出對(duì)照組的處理．
（4）在實(shí)驗(yàn)中除了題目中涉及到的控制因素外，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性和可靠性，你認(rèn)為還應(yīng)注意做到：（至少答出兩點(diǎn)注意事項(xiàng)）①選擇長(zhǎng)勢(shì)相同的植株．②水肥等其它培養(yǎng)條件相同③進(jìn)行重復(fù)實(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）由圖判斷該動(dòng)物為雄性，判斷依據(jù)為g細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂．
（2）上圖中屬于有絲分裂的圖象有b、e、f（填字母）
（3）圖c所示細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體．
（4）該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是4條．
（5）將上圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái)a→c→g→i→d→h→j．（用字母和箭頭表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖，則下列敘述不正確的是（　�。�
A．過(guò)程6受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫B．乙表示組織液、丁表示細(xì)胞內(nèi)液
C．丁細(xì)胞可能為血細(xì)胞D．丁中O2濃度一定比甲中的低

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同步練習(xí)冊(cè)答案