【題目】下圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖,下列敘述不正確的是( )
A. 過敏原初次進(jìn)入過敏體質(zhì)者體內(nèi)不會發(fā)生過敏反應(yīng)
B. 臨床藥物可以通過促進(jìn)組胺等過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘
C. 過敏原誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生的抗體與正常免疫產(chǎn)生的抗體在體內(nèi)分布不同
D. 預(yù)防該病發(fā)作的措施之一是避免再次接觸誘發(fā)哮喘發(fā)病的過敏原
【答案】B
【解析】
過敏反應(yīng):
(1)過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)。
(2)過敏反應(yīng)的原理:機(jī)體第一次接觸過敏原時(shí),機(jī)體會產(chǎn)生抗體,吸附在某些細(xì)胞的表面;當(dāng)機(jī)體再次接觸過敏原時(shí),被抗體吸附的細(xì)胞會釋放組織胺等物質(zhì),導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等,進(jìn)而引起過敏反應(yīng)。
(3)過敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。
A、過敏反應(yīng)是發(fā)生在過敏原再次進(jìn)入人體時(shí)發(fā)生的反應(yīng),所以當(dāng)其初次進(jìn)入過敏體質(zhì)者體內(nèi)不會發(fā)生過敏反應(yīng),A正確;
B、臨床藥物可以通過抑制過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘,B錯(cuò)誤;
C、過敏原誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生的抗體往往被某些致敏細(xì)胞吸附,而正常免疫產(chǎn)生的抗體主要分布在體液中,C正確;
D、預(yù)防該病發(fā)作的措施之一是避免再次接觸誘發(fā)哮喘發(fā)病的過敏原,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究溫度對固定化果膠酶活性的影響,某科研小組在制作蘋果汁時(shí)進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列推斷正確的是
A.固定化果膠酶的最適溫度一定是55℃
B.在60℃時(shí)固定化果膠酶已經(jīng)完全失活
C.固定化果膠酶可以在40℃時(shí)長期保存
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明溫度不會直接影響出汁率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將生長狀況相同的四個(gè)胚芽鞘尖端分別置于4個(gè)大小相同的不含生長素的瓊脂塊上,并做不同的處理,如圖所示.一段時(shí)間后,測定瓊脂塊a~h中生長素的含量.下列①~④是某同學(xué)對該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期及分析,其中合理的有( 。
①若要說明云母片不影響生長素的產(chǎn)生,可在甲組所處實(shí)驗(yàn)條件下增加不插入云母片的對照組
②若a>e,且b=f,說明生長素在光下被分解了
③若a+b=e+f,且e=f,說明生長素沒有被分解
④若c+d=g+h,且g<h,說明生長素由向光側(cè)向背光側(cè)移動了
A. 4項(xiàng)B. 3項(xiàng)C. 2項(xiàng)D. 1項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】糖尿病往往有多種病因,下圖所示①、②、③是由三種自身免疫問題所導(dǎo)致的糖尿病。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. ①中抗體(Y1)與胰島B細(xì)胞膜上葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致對葡萄糖的敏感度降低
B. ②中抗體(Y2)直接攻擊胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡
C. ③中抗體(Y3)與靶細(xì)胞膜上葡萄糖受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用
D. 在上述三種糖尿病中可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的為①和②
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【題目】如圖所示,a為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔,b為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.組成a生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的生物組分為生產(chǎn)者和分解者
B.流經(jīng)a或b生態(tài)系統(tǒng)的總能量為各自生產(chǎn)者所固定的太陽能
C.b生態(tài)系統(tǒng)可以對a生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾
D.人類活動對b生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起支配作用,其中分解者的分解作用相對較弱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某動物細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述正確的是( 。
A. ①③表示有絲分裂,②④表示減數(shù)分裂
B. 具有同源染色體的細(xì)胞有①②③④
C. 圖②③表示發(fā)生了基因自由組合現(xiàn)象
D. 上述細(xì)胞中含有8個(gè)染色單體的是①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,①~⑦代表過程。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲代表生產(chǎn)者,丁代表分解者
B. 甲同化的總能量大于乙、丙、丁同化能量之和
C. 過程②③④⑤是指生物的有氧呼吸
D. 過程⑥⑦中流動的能量以有機(jī)物為載體
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【題目】擬南芥主根是研究細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的理想材料。為探討外施IBA、NAA、2,4-D三種人工合成的生長素類似物對擬南芥主根細(xì)胞分裂和伸長的影響,開展了相關(guān)研究。
(1)生長素屬于植物細(xì)胞之間傳遞___________的分子,人工合成的生長素類似物與之相比具有____________等優(yōu)點(diǎn)。
(2)由圖1可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________,至少需配制__________組培養(yǎng)基,三種生長素類似物對主根生長的作用是_________________。
(3)為進(jìn)一步探究生長素類似物對擬南芥主根影響的具體區(qū)域究竟是分生區(qū)還是伸長區(qū),研究人員對主根分生區(qū)和伸長區(qū)長度分別進(jìn)行了測量統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖2、3。由圖可知,2,4-D通過_________________對擬南芥主根起作用。
(4)將離體的擬南芥根細(xì)胞用一定濃度的生長素類似物處理,測得細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量比值的變化如圖4所示,下列說法正確的有_______(填下列字母)。
a.該濃度的生長素類似物可以促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)
b.該濃度的生長素類似物能促進(jìn)細(xì)胞的增殖
c.不同濃度的生長素類似物可能產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
d.生長素類似物促進(jìn)根細(xì)胞伸長生長的根本原因是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的含量增加
(5)研究發(fā)現(xiàn),NAA能夠與一種位于根細(xì)胞膜上的蛋白ABP1結(jié)合促進(jìn)細(xì)胞伸長,而2,4-D能夠與另一種蛋白Rx結(jié)合促進(jìn)細(xì)胞分裂,由此可見不同的生長素類似物通過與___________結(jié)合后,開啟不同的信號通路,進(jìn)而對細(xì)胞分裂或伸長產(chǎn)生影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若以下圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中對a、b、c三者關(guān)系的理解正確的是( )
A | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
B | 個(gè)體 | 種群 | 群落 |
C | 生物大分子 | 細(xì)胞 | 組織 |
D | 組織 | 系統(tǒng) | 器官 |
A.AB.BC.CD.D
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