【題目】圖中①④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

B.結(jié)構(gòu)②由兩個(gè)相互垂直的中心粒及周圍物質(zhì)組成

C.結(jié)構(gòu)③能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝

D.結(jié)構(gòu)④普遍存在于所有的生物體內(nèi)

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖中①為線粒體，是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所；②為中心體，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)；③為高爾基體，與蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝有關(guān)；④為核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。

A、結(jié)構(gòu)①為線粒體，是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所，A正確；

B、結(jié)構(gòu)②為中心體，分布在動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞中，由兩個(gè)相互垂直的中心粒及周圍物質(zhì)組成，B正確；

C、③為高爾基體，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝，C正確；

D、結(jié)構(gòu)④為核糖體，普遍分布于原核生物和真核生物的細(xì)胞內(nèi)，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，病毒中沒(méi)有核糖體存在，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某生物興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示_______，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有______。

（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，是圖甲中__________（a、b、c、d哪一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度）。

（3）在光照強(qiáng)度大于___________klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。

（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將____（左移、右移、不變）。

（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是________點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是_____，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將_________（增加、減少、不變）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D代表四種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）A、B、C、D中屬于原核生物的有____（填字母）；A與D相比最主要的結(jié)構(gòu)區(qū)別是________________。

（2）A、B、C、D中具有生物膜系統(tǒng)的有________（填字母）；含有色素能進(jìn)行光合作用的有__________（填字母）。

（3）將A、B、C、D置于蒸餾水中能基本維持正常形態(tài)的有_________。

（4）A、B、C、D形態(tài)結(jié)構(gòu)有差異，說(shuō)明細(xì)胞具有__________。

（5）從圖中可以看出A、B基本結(jié)構(gòu)相似，都有__________________。

（6）C中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)腐生或寄生的_________生物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學(xué)式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四種氨基酸：

（1）構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________________________________

（2）該多肽是由_________個(gè)氨基酸通過(guò)___________反應(yīng)而形成的，該多肽合成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了_________________。

（3）寫出由甘氨酸和谷氨酸形成的二肽結(jié)構(gòu)式：_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在核糖體上

B.化合物丙含有游離的氨基

C.圖中酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.多肽不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】留樹保鮮是通過(guò)延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)。噴施赤霉素和2，4-D對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是

A. 噴施赤霉素和2，4-D能有效減少留樹保鮮過(guò)程中的落果

B. 留樹保鮮過(guò)程中赤霉素與2，4-D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用

C. 噴施赤霉素和2，4-D能延緩留樹保鮮過(guò)程中果實(shí)脫落酸含量的升高

D. 赤霉素、2，4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為幾種不同育種過(guò)程的示意圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③過(guò)程的育種方法是__________，依據(jù)的原理是_______________。

（2）圖甲中，讓所有被選擇保留下來(lái)的F2植株自交，能發(fā)生性狀分離的植株占____。

（3）圖甲中，過(guò)程⑤依據(jù)的生物學(xué)原理是_______________；①④⑤⑥過(guò)程培育新品種的最大優(yōu)點(diǎn)是_________________。

（4）圖乙中，黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株不育的原因是雜種植株細(xì)胞中的染色體在減數(shù)分裂時(shí)_____________________________�？茖W(xué)家為了解決這一問(wèn)題，過(guò)程B最常采用的方法是用__________試劑處理雜種個(gè)體幼苗。

（5）若豌豆子葉黃色對(duì)綠色為顯性，種子圓粒對(duì)皺粒為顯性，以黃色圓粒和綠色皺粒的豌豆為親本，采用圖中②③所示方法獲得純合的黃色皺粒種子需要的育種時(shí)間至少是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰靠蓙?lái)自ATP水解或電化學(xué)梯度（離子的濃度梯度），下圖是與小腸上皮細(xì)胞有關(guān)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，其中a、b、c表示載體蛋白。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 載體蛋白b轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程中需要ATP水解供能

B. 在載體蛋白c的協(xié)助下，細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度趨于相同

C. 腸腔中的Na+濃度降低，會(huì)影響小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

D. 機(jī)體短暫的供氧不足，會(huì)影響葡萄糖由小腸土皮細(xì)胞進(jìn)入組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)方向。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 抽�、芑颌菀后w可檢測(cè)出人體內(nèi)產(chǎn)生的各種激素的含量

B. 若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞時(shí)，當(dāng)①處的滲透壓升高，則會(huì)引起該細(xì)胞釋放抗利尿激素增加

C. 若組織細(xì)胞為肝細(xì)胞，饑餓狀態(tài)時(shí)⑤處血糖含量比①多

D. ②處是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，該細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液

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