5．下列根據(jù)各概念圖作出的判斷，正確的是（　�。�
A．
表示植物細胞內(nèi)儲能物質(zhì)b和糖原a的關(guān)系
B．
若圖中a和b分別代表DNA和RNA，則圖可以代表原核細胞內(nèi)的核酸
C．
可體現(xiàn)出細胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系
D．
能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系

分析 閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有細胞內(nèi)化合物和細胞結(jié)構(gòu)，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、植物細胞中沒有糖原，A錯誤；
B、原核細胞中的核酸有DNA和RNA，B正確；
C、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，C錯誤；
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，所以圖中不能表示酶c與蛋白質(zhì)a的關(guān)系，D錯誤．
故選：B．

點評 本題以概念圖的形式，考查多糖、核酸、生物膜系統(tǒng)和酶的相關(guān)知識，試題較抽象，需比較分析，是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．根尖的結(jié)構(gòu)及細胞分裂和分化的情況如圖所示，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．用b處細胞觀察不到有絲分裂
B．因c處細胞無色而不能用于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．圖中過程①可發(fā)生可遺傳的變異
D．圖中過程③未發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

① 實驗前B<A<C ② 實驗前B>A>C ③ 實驗后B≥A="C" ④ 實驗后B<A<C

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是食物關(guān)系圖．分析并簡要回答：
（1）該圖是一個簡單的食物網(wǎng)，含有3條食物鏈．
（2）圖中的初級消費者是兔、蚯蚓、蚱蜢，次級消費者有鷹、蜥蜴、相思鳥，蛇是三級消費者，屬第四營養(yǎng)級．鷹同時占有三個個營養(yǎng)級．
（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是競爭關(guān)系，而蜥蜴和蚱蜢是捕食關(guān)系．
（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)量將會先增加后減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．IP10是人體某些細胞中表達的細胞因子，為探究IP10對腫瘤細胞免疫應(yīng)答的影響，科學(xué)家進行了有關(guān)研究．請分析回答：
（1）在機體抗腫瘤的過程中，特異性免疫和非特異性免疫均發(fā)揮一定作用，細胞免疫過程中主要的效應(yīng)細胞是T細胞．
（2）獲取IP10基因，構(gòu)建重組質(zhì)粒并導(dǎo)入乳腺腫瘤細胞，篩選成功表達IP10的細胞命名為IP10細胞，將IP10細胞、乳腺腫瘤細胞和導(dǎo)入空質(zhì)粒的乳腺腫瘤細胞分別在體外培養(yǎng)，定期取樣、計數(shù)并繪制生長曲線，結(jié)果如圖1，再將三種細胞分別接種于健康小鼠乳腺部位皮下，觀察小鼠腫瘤生長狀況，結(jié)果如圖2．

據(jù)圖分析，導(dǎo)入IP10基因?qū)w外培養(yǎng)的乳腺腫瘤細胞的增殖無明顯影響，對體內(nèi)腫瘤的生長有明顯的抑制作用．
（3）為進一步探究IP10對腫瘤免疫的作用機理，從前面接種了三種不同細胞的小鼠體內(nèi)分離得到脾臟淋巴細胞和腫瘤內(nèi)淋巴細胞，分別加入滅活的乳腺腫瘤細胞作為抗原，適宜條件下培養(yǎng)到54h時，在細胞培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，繼續(xù)培養(yǎng)18h后，收獲細胞并檢測其放射性，結(jié)果如圖3所示．

①在細胞培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的目的是：標(biāo)記增殖的細胞．
②對照組細胞的處理是：除不加入滅活的乳腺腫瘤細胞外，其他處理與實驗組相同．
③實驗結(jié)果說明：IP10能促進脾臟淋巴細胞和腫瘤內(nèi)淋巴細胞的增殖，從而發(fā)揮抗腫瘤作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于基因重組的說法中，不正確的是（　　）
A．基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一
B．基因重組能夠產(chǎn)生多種表現(xiàn)型
C．基因重組可以發(fā)生在花藥離體培養(yǎng)過程中
D．一對同源染色體的非姐妹染色單體上的基因可以發(fā)生重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有一條多肽鏈，分子式為CXHYNWOZS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：

分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)，③氨基酸個數(shù)依次為多少個（　　）
A．W-2，W-Z+1B．Z-1，W-Z+1C．Z，W-Z-1D．Z-1，W-Z-1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關(guān)的生理過程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細胞器；圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結(jié)果．圖3是在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間的關(guān)系曲線．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從圖1分析，如果物質(zhì)a為O2，它在細胞器甲的（場所）產(chǎn)生，物質(zhì)c是一種含3個碳原子的化合物，它最可能是丙酮酸，H2O在結(jié)構(gòu)乙的產(chǎn)生部位是內(nèi)膜．
（2）從圖2分析可知，該植物的實際光合速率可表示為、（mg/cm2•h）（用圖中字母表示）．
（3）從圖2分析，恒定在上述14℃溫度下，維持12小時光照，12小時黑暗，該植物葉片1cm2增重最多，增重了36mg．
（4）圖3中j點與e點相比，植物體內(nèi)有機物含量減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．綠蘿屬于半陰生蔓藤植物，喜濕潤環(huán)境?科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結(jié)果如圖甲所示，請分析回答：

（1）限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度，圖甲中c-d對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是增加（增加/減少），凈光合速率由e點急劇下降到f點的主要原因是葉片氣孔關(guān)，吸收減少．
（2）圖甲中f點時葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
（3）科研人員將一批長勢相同的綠蘿幼苗隨機分成四組，分別進行以下實驗：
第1組在遮蔭條件下培育90天；
第2組在較強光照條件下培育90天；
第3組在較強光照條件下培育60天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)30天；
第4組在較強光照條件下培育30天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)60天?
實驗數(shù)據(jù)如圖乙所示，請據(jù)圖分析回答：
①與第1組處理得到的綠蘿植株相比，第2組處理得到的綠蘿植株出現(xiàn)的明顯差異是葉片顏色淺（選填“深”或“淺”），主枝條數(shù)多（選填“多”或“少”）．
②若綠蘿因較強光照葉片綠色變淺，需適當(dāng)遮陰（遮光照）處理后培養(yǎng)一段時間恢復(fù)其綠色．
③實驗數(shù)據(jù)表明，要得到主枝條數(shù)多且葉色正常的綠蘿植株，應(yīng)采用上述第第4組組的培育方法？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案