如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(1)如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[]
 

(2)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]
 

(3)在細(xì)胞分裂間期,易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[]
 

(4)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[]
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(5)對(duì)細(xì)胞各種生命活動(dòng)起催化作用的物質(zhì)主要是在[]
 
處合成的.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析圖解:圖中1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞壁,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是核液,8是核膜,9是染色質(zhì),10是核孔,11是線粒體,12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),13是核糖體,14是液泡,15細(xì)胞核.
由于該細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,因此可以確定該細(xì)胞為植物細(xì)胞.
解答: 解:(1)如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則不應(yīng)該有的細(xì)胞器是葉綠體.
(2)高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)在細(xì)胞分裂間期,易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì).
(4)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是線粒體,它是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(5)對(duì)細(xì)胞各種生命活動(dòng)起催化作用的物質(zhì)是酶,酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,故酶主要在核糖體上合成.
故答案為:
(1)4葉綠體
(2)5高爾基體
(3)9染色質(zhì)
(4)11線粒體      有氧呼吸
(5)13核糖體
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記植物細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu),識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn);識(shí)記植物細(xì)胞各種細(xì)胞器的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有若干能正常繁殖且未交配過果蠅(甲、乙、丙、。,眼色中正常眼(B)對(duì)褐眼(b)顯性,體色中灰體(E)對(duì)黑體(e)顯性,兩對(duì)基因分布情況如圖所示,所有個(gè)體的非同源染色體在減數(shù)分裂過程中自由組合.
請(qǐng)回答:

(1)乙果蠅減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞的染色體組數(shù)為
 
,減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞的基因型為
 

(2)若想在F1中獲得基因型BbEe的比例最高,應(yīng)選用的親本雜交組合為
 
.若乙和丁雜交,則F1中正常眼灰體雄果蠅所占比例約為
 
.B基因表達(dá)過程中,其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RNA的加工場(chǎng)所在
 

(3)丙果蠅的變異來源是
 
.果蠅產(chǎn)生的配子中若沒有控制眼色或體色的基因,均會(huì)引起受精后發(fā)育的幼體致死,則甲與丙雜交產(chǎn)生的后代中存活所占比例約為
 
,請(qǐng)用遺傳圖解予以解釋(要求寫出配子,無需標(biāo)出具體表現(xiàn)型,只需標(biāo)明后代存活情況).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在糧食作物中,水稻是C3植物,高梁是C4植物.育種工作者利用射線照射水稻種子,欲從中篩選出在低CO2環(huán)境中,能正常生長(zhǎng)的水稻品種.
(1)請(qǐng)選擇合適的實(shí)驗(yàn)用具和方法,設(shè)計(jì)篩選的過程,預(yù)測(cè)可能的試驗(yàn)結(jié)果并解釋:
第一步:在盛有完全營(yíng)養(yǎng)液的容器中分別栽入高梁和經(jīng)射線處理過的水稻幼苗(兩種植物苗是等量的);
第二步:將水稻幼苗和高梁幼苗種在同一
 
的環(huán)境中;
第三步:在連續(xù)光照的條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察在同一環(huán)境中水稻苗與高粱苗的
 

最可能會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

對(duì)最可能會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋:
①高粱是C4植物,所以
 

②水稻是C3植物,所以
 
,射線的照射可能會(huì)產(chǎn)生變異,所以個(gè)別植株能生存下來,經(jīng)過不斷篩選即可獲得所需品種.
(2)上述實(shí)驗(yàn)方法也可以用于鑒別某未知植物是C3植物還是C4植物.除此方法外,鑒別C3、C4植物的方法還有:直接做植物葉片橫切臨時(shí)切片在顯微鏡下觀察
 
;或者在植物進(jìn)行光合作用后,取葉片脫色并用碘液染色處理,然后做葉片橫切的臨時(shí)切片在顯微鏡下觀察
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1顯示了光合作用的部分過程.
(1)H2O光解產(chǎn)生
 

(2)圖1中a物質(zhì)進(jìn)入葉綠體基質(zhì)的方式是
 

(3)圖2表示甲、乙兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖3表示在不同濃度CO2環(huán)境條件下,甲植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.
①在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 

②如果以缺少鎂元素的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗,則圖2中e點(diǎn)的移動(dòng)方向是
 

③圖3中,p點(diǎn)和g點(diǎn)相比較,p點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
;p點(diǎn)和q點(diǎn)相比較,p點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 

④圖2中,當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),甲、乙兩種植物的有機(jī)物積累速率是
 
(選填以下選項(xiàng));有機(jī)物合成速率是
 
(選填以下選項(xiàng)).
A.甲植物=乙植物     B.甲植物>乙植物    C.甲植物<乙植物    D.無法比較

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1和2對(duì)照可以證明胚芽鞘具有
 

(2)
 
對(duì)照可以證明與生長(zhǎng)和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘尖端;圖3和4能否進(jìn)行對(duì)照?解釋原因
 

(3)圖4和5對(duì)照可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘
 
,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生生長(zhǎng)和彎曲的部位是
 

(4)圖6能否證明胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)?
 
,解釋原因
 

(5)經(jīng)科學(xué)家努力,從植物組織中分離出了生長(zhǎng)素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成有關(guān)酶的問題
萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活動(dòng)較強(qiáng),主要有α淀粉酶和β淀粉酶.α淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β淀粉酶耐酸不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、本尼迪特試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
試劑 試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(ml)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(ml)2.01.81.41.0XYZ
本尼迪特試劑(ml)2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二:利用萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入斐林試劑50℃水浴加熱20分鐘后,觀察顏色變化.
結(jié)果分析:將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,估計(jì)出該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α淀粉酶催化效率.
請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定
 

(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X、Y、Z)分別是
 
(單位mL).
(3)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是
 

(4)若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性,則需在步驟
 
進(jìn)行改變.
(5)如表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室所做驗(yàn)證淀粉酶特性的實(shí)驗(yàn)操作步驟.
操作步驟操作方法試管編號(hào)
12
1注入可溶性淀粉溶液2mL-
2注入蔗糖溶液-2mL
3注入斐林試劑2mL2mL
4注入新鮮的淀粉酶溶液2mL2mL
5隔水加熱5min5min
6觀察試管中液體顏色出現(xiàn)磚紅色沉淀
出現(xiàn)磚紅色沉淀
不出現(xiàn)磚紅色沉淀
不出現(xiàn)磚紅色沉淀
(5)此實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶專一性
(6)此同學(xué)預(yù)期
 
號(hào)試管應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(7)此同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)分析1、2號(hào)試管中都沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀.分析可能的原因是
 

(8)上述實(shí)驗(yàn)步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫出你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)步驟
 
(注:可直接用上表步驟中的數(shù)字表示,需增加的步驟可用文字補(bǔ)充).

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)完成如圖的概念圖,并把下列生物或結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入概念圖的五處“O”中.
①大腸桿菌   ②發(fā)菜   ③藍(lán)藻   ④酵母菌   
⑤霉菌   ⑥HIV   ⑦水綿  ⑧SARS病原體   ⑨細(xì)菌   ⑩胰島素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

胱氨酸尿癥是一種單基因控制的遺傳。摬≈饕蚴悄I小管對(duì)胱氨酸、賴氨酸、精氨酸、鳥氨酸的重吸收發(fā)生障礙.患者尿中有上述4種氨基酸排出,但無任何癥狀.由于胱氨酸易生成六角形結(jié)晶,故可發(fā)生尿路結(jié)石(胱氨酸結(jié)石).尿路結(jié)石可引起尿路感染和絞痛.某同學(xué)對(duì)一個(gè)胱氨酸尿癥女性患者的其他家系成員的情況進(jìn)行調(diào)查后,繪制了如圖遺傳系譜圖(個(gè)體1、3、6、7均為胱氨酸尿癥患者),下列與該病有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、分析上表可知胱氨酸尿癥屬于常染色體隱性遺傳病
B、調(diào)查該病的遺傳方式可在自然人群中隨機(jī)抽樣調(diào)査
C、該患病女性的父母想再生個(gè)孩子,生出正常女孩的概率為
1
4
D、這個(gè)家系中祖父(個(gè)體1)和父親(個(gè)體6)基因型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于外顯子和內(nèi)含子的敘述正確的是( 。
A、外顯子和內(nèi)含子在轉(zhuǎn)錄過程中都能轉(zhuǎn)錄成成熟的信使RNA
B、只有外顯子能轉(zhuǎn)錄成成熟的mRNA,而內(nèi)含子不能
C、原核細(xì)胞有的基因中也有外顯子和內(nèi)含子
D、由于內(nèi)含子不能編碼蛋白質(zhì),故它屬于非編碼區(qū)

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