【題目】變形蟲和眼蟲都是單細(xì)胞生物.圖a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過程,據(jù)圖回答:
(1)②是剛形成的溶酶體,起源于①.溶酶體包含消化食物的水解酶,其化學(xué)本質(zhì)是 , 它們合成后進(jìn)入經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運到①.
(2)a至d過程中,能體現(xiàn)生物膜具有流動性的有
(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對變形蟲進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察,看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是 . 請判斷此時還能否看到圖所示的過程并說明理由:
(4)眼蟲又稱裸藻,其細(xì)胞有眼點和鞭毛,無細(xì)胞壁,但有葉綠體可進(jìn)行光合作用.無光條件下,通過體表吸收溶解于水中的有機(jī)物質(zhì).故其生物分類地位為一類介于之間的單細(xì)胞真核生物.
(5)變形蟲的生命活動離不開細(xì)胞核,請設(shè)計實驗加以證明,簡述實驗思路:

【答案】
(1)蛋白質(zhì);內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)abc
(3)細(xì)胞核;不能,因為經(jīng)染色的變形蟲已經(jīng)死亡
(4)動物和植物
(5)將變形蟲切成兩半,對比觀察無核的一半和有核一半的生命活動狀況(或者答“將變形蟲的細(xì)胞核取出,對比觀察無核和有核細(xì)胞的生命活動狀況”.)
【解析】解:(1)溶酶體中包多種水解酶,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運到①高爾基體進(jìn)行再加工.(2)a為胞吞、b為高爾基體出芽形成囊泡、c為胞吐,它們都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性.(3)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.經(jīng)過染色的變形蟲已經(jīng)死亡,因此不能看到上圖所示的過程.(4)眼蟲又稱裸藻,其細(xì)胞有眼點和鞭毛,無細(xì)胞壁,但有葉綠體可進(jìn)行光合作用.無光條件下,通過體表吸收溶解于水中的有機(jī)物質(zhì).故其生物分類地位為一類介于動物和植物之間的單細(xì)胞真核生物.(5)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.將變形蟲切成兩半,對比觀察無核的一半和有核一半的生命活動狀況,可說明變形蟲的生命活動離不開細(xì)胞核. 故答案:(1)蛋白質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(2)abc(3)細(xì)胞核 不能,因為經(jīng)染色的變形蟲已經(jīng)死亡(4)動物和植物(5)將變形蟲切成兩半,對比觀察無核的一半和有核一半的生命活動狀況(或者答“將變形蟲的細(xì)胞核取出,對比觀察無核和有核細(xì)胞的生命活動狀況”.)
【考點精析】本題主要考查了細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識點,需要掌握能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問題:

(1)E在動物細(xì)胞中是指 , 在植物細(xì)胞中是指;組成E的基本單位A是
(2)F是脂肪,脂質(zhì)還包括 等;維生素D是脂質(zhì),屬于
(3)C是指 , C形成G過程的反應(yīng)叫
(4)生物體內(nèi)組成H的基本單位D是
(5)組成E,F(xiàn),G,H四種有機(jī)物共有的元素有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體動物細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的曲線如圖所示,下列相關(guān)分析中正確的是(

分裂方式

相應(yīng)結(jié)果

A

有絲分裂

e~f時期的細(xì)胞都含有兩個染色體組

B

有絲分裂

赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于d~e時期

C

減數(shù)分裂

c~d時期的細(xì)胞都有同源染色體

D

減數(shù)分裂

基因的分離與自由組合發(fā)生于c~d時期


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( 。

A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,應(yīng)選用②③
C.若視野中有異物,移動裝片,異物不動,則異物位于③中
D.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮細(xì)胞,會明顯影響其細(xì)胞吸收的物質(zhì)是

A. 氧氣、甘油 B. 脂肪酸、水 C. 鉀離子、氨基酸 D. 葡萄糖、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實驗.請回答下列問題:
(1)對非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了以下示意圖.

如圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有;稱為初級精母細(xì)胞的有 . 丙進(jìn)行的是分裂;丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點上的基因(填“相同”“不相同”或“不一定相同”).
(2)如對雌性個體輸卵管切片進(jìn)行顯微觀察,看到類似乙細(xì)胞的細(xì)胞,其名稱是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一,下列有關(guān)敘述不合理的是

A聽課時需要神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息

B閱讀時通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞

C抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動

D參與小組討論,需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛,如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育,可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆(如圖所示),請結(jié)合圖示回答下列相關(guān)問題:
(1)在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)之前,要對取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織進(jìn)行分離,形成單個細(xì)胞,這個過程中需要利用酶處理.
(2)用于核移植的供體細(xì)胞,一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是
(3)在進(jìn)行原代培養(yǎng)時,細(xì)胞增殖的方式是;此外,細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出和細(xì)胞接觸抑制等特點.
(4)將進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的供體細(xì)胞的細(xì)胞核注入去核的卵母細(xì)胞中,去掉卵母細(xì)胞細(xì)胞核的目的是
(5)重組細(xì)胞在培養(yǎng)液中培養(yǎng)成的重組胚胎移入受體母牛體內(nèi)就會生出與供體奶牛遺傳物質(zhì)相同的犢牛,但也不是100%的復(fù)制,原因最可能是
(6)上述動物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有:;轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功,說明了動物的具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用六倍體小麥和二倍體黑麥培育出異源八倍體小黑麥。這種育種方法屬于(  )

A. 轉(zhuǎn)基因育種 B. 輻射誘變育種

C. 化學(xué)誘變育種 D. 多倍體育種

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同步練習(xí)冊答案