【題目】如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)與圖中[2]形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。
(2)太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[ ] 中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[ ] 。若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[ ] 供給。
(5)在細(xì)胞質(zhì)中,除了細(xì)胞器外,還有呈膠質(zhì)狀態(tài)的 。
(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 。
【答案】(每空2分)
(1)5 高爾基體
(2)4 葉綠體
(3)14 液泡 4 葉綠體
(4)11 線粒體
(5)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(6)中心體
【解析】
(1)圖中[2]表示細(xì)胞壁,植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)。
(2)太陽(yáng)能通過(guò)葉綠體進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于液泡中。若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是葉綠體。
(4)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由線粒體供給。
(5)在細(xì)胞質(zhì)中,除了細(xì)胞器外,還有呈膠質(zhì)狀態(tài)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
(6)中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP和ADP的敘述,錯(cuò)誤的是
A. ATP合成過(guò)程中會(huì)生成水
B. ATP分子中共有3個(gè)磷酸鍵
C. ATP水解所釋放的能量可用于吸能反應(yīng)
D. 蛋白質(zhì)的可逆性形變一定會(huì)改變細(xì)胞中ADP含量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述,正確的是 ( )
A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的
B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的
C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的
D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生的時(shí)期是
A. 都在有絲分裂中
B. 都在減數(shù)第一次分裂
C. 都在減數(shù)第二次分裂
D. 前者在減數(shù)分裂中,后者在受精作用時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物通過(guò)分泌激素來(lái)調(diào)節(jié)機(jī)體多方面的功能,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 胃、腸中某些細(xì)胞能分泌激素
B. 生長(zhǎng)激素可以促進(jìn)細(xì)胞增大和細(xì)胞增殖
C. 促甲狀腺激素釋放激素通過(guò)垂體門(mén)脈達(dá)到腺垂體
D. 嬰兒期因缺少甲狀腺激素而出現(xiàn)發(fā)育遲緩,后期補(bǔ)充就能恢復(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有0.1 g/mL和0.3 g/mL的兩種蔗糖溶液,隨機(jī)裝入下圖所示的燒杯和長(zhǎng)頸漏斗內(nèi),漏斗口封有半透膜,一段時(shí)間后,容易觀察到的現(xiàn)象和推測(cè)的結(jié)果分別是( )
A.燒杯液面上升,燒杯中的液體為0.1 g/mL的蔗糖溶液
B.漏斗頸液面上升,漏斗內(nèi)裝的液體為0.1 g/mL的蔗糖溶液
C.燒杯液面下降,燒杯中的液體為0.1 g/mL的蔗糖溶液
D.漏斗頸液面下降,漏斗內(nèi)裝的液體為0.3 g/mL的蔗糖溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)T2噬菌體、大腸桿菌和酵母菌的敘述,正確的是
A. 都以DNA作為遺傳物質(zhì) B. 都具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)
C. 都在自身的核糖體上合成蛋白質(zhì) D. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸并釋放能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有____________。(至少寫(xiě)2個(gè))
(2)利用提供的U形管(如圖,已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記。
②一段時(shí)間后觀察________的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
①如果________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少。
②如果________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。
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