【題目】由低倍轉(zhuǎn)為高倍后，只可調(diào)節(jié)的是

A.細準(zhǔn)焦螺旋B.粗準(zhǔn)焦螺旋C.臨時裝片D.上升鏡筒

【答案】A

【解析】

低倍鏡換為高倍鏡后，可以調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰，A正確。低倍鏡換為高倍鏡后，一定不能動粗準(zhǔn)焦螺旋，B錯誤。應(yīng)在低倍鏡下找到要觀察的物像先移動裝片到視野中央才換高倍顯微鏡，C錯誤。低倍鏡換為高倍鏡后，不能上升鏡筒，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的分離、提純有許多步驟，其基本順序是（ ）

①破碎細胞 ②過濾 ③產(chǎn)品精制 ④提純 ⑤濃縮 ⑥沉淀

A.①②③④⑤⑥B.①②④⑥⑤③

C.①②⑥④⑤③D.①⑤④⑥③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生物體內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（ ）

A.ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能

B.在有氧呼吸產(chǎn)生ATP的過程中，一定伴隨著氧氣的消耗

C.ATP中的“A” 與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A” 是同一種物質(zhì)

D.人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病的特點是（ ）

A.由病毒引起的B.具有一定的區(qū)域性

C.具有流行性和傳染性D.通過呼吸道傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)防傳染病的一般措施是（ ）

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑

C.保護易感人群D.切斷三個基本環(huán)節(jié)的任何一個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)往往存在著針對一種病毒的不同抗體,合理解釋的是（ ）

A. 病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子

B. 病毒基因在細胞內(nèi)能高效復(fù)制

C. 病毒表面往往存在多個同種蛋白質(zhì)分子

D. 病毒基因在細胞內(nèi)能高效表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯誤的是（ ）

A.先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡B.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

C.與低倍鏡相比，觀察視野變小了D.與低倍鏡相比，觀察視野變暗了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血壓的計量單位通常是 （ ）

①毫米汞柱（mmHg） ②千帕 (kPa) ③厘米汞柱（cmHg） ④帕 (Pa)

A.①④B.①②C.③②D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的非糯性（W）對糯性（w）是一對相對性狀。含W的花粉遇碘變藍，含w的花粉遇碘不變藍，把WW和ww雜交得到的F1種子播下去，長大開花后取出一個成熟的花藥，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在顯微鏡下觀察，可見花粉

A. 全部變藍 B. 全不變藍 C. 1/2變藍 D. 3/4變藍

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同步練習(xí)冊答案