細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分之一，有關(guān)細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核是細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的控制中心
B、人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是沒有細(xì)胞核的
C、真核生物，遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
D、細(xì)胞核控制細(xì)胞的一切性狀，但受細(xì)胞質(zhì)的調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
2、DNA主要分布在細(xì)胞核，其次是線粒體和葉綠體．
解答： 解：A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，A正確；
B、人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，B正確；
C、真核生物，遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核，其次是線粒體和葉綠體，C正確；
D、胞核控制細(xì)胞的主要性狀，還有少數(shù)性狀受細(xì)胞質(zhì)基因的控制，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，是在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想象提出問題的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中使用了這種方法，下列哪項(xiàng)不是孟德爾的假設(shè)（　�。�
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、生殖細(xì)胞中的遺傳因子是成對(duì)存在的
C、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中
D、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例，圖2表示同種動(dòng)物體內(nèi)表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是
 
，甲中染色體和DNA分子數(shù)目的比例關(guān)系說明細(xì)胞核內(nèi)曾經(jīng)發(fā)生的分子水平的變化是
 
．
（2）圖2中，A圖細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
其細(xì)胞名稱為
 
．
（3）圖2中，c圖分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為
 
，相當(dāng)于圖1中的
 
圖．
（4）圖甲可以表示圖2中細(xì)胞圖象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個(gè)用32P和35S充分標(biāo)記的人體肝細(xì)胞與沒有標(biāo)記的小鼠肝細(xì)胞（2N=40）融合，所形成的雜種細(xì)胞（　　）
A、在有絲分裂后期時(shí)，含32P的染色體數(shù)共有46條
B、不具有發(fā)育成完整“人-鼠”雜種個(gè)體的潛在能力
C、含兩個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組由43條染色體組成
D、細(xì)胞膜上含35S的蛋白質(zhì)均勻分布的過程體現(xiàn)了膜的結(jié)構(gòu)特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣．利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是（　�。�
A、抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個(gè)體
B、用被γ射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后培育形成新個(gè)體
C、阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體，然后培育形成新個(gè)體
D、將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成新個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示某二倍體植株一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，a和b表示基因，①～④表示染色體．下列敘述正確的是（　　）
A、該植株只能產(chǎn)生ab型配子
B、該植株的基因型不一定是aabb
C、a所在的①和②是同源染色體
D、①與③在減數(shù)分裂時(shí)能聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

與細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白合成直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某細(xì)胞中存在吸能反應(yīng)：葡萄糖+果糖
酶
蔗糖．下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A、組成果糖、蔗糖和酶的元素均為C、H、O
B、葡萄糖和果糖是不能水解的糖
C、催化該反應(yīng)的酶也能催化蔗糖的水解
D、為該吸能反應(yīng)直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因克隆豬已經(jīng)在我國培育成功．研究組首先從豬胎兒皮膚中分離出纖維細(xì)胞，進(jìn)行體外培育．通過電穿孔的方法將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入纖維細(xì)胞，經(jīng)篩選后將基因纖維細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞克隆．接著，將重組胚胎移入代孕母豬體內(nèi)，最終獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬．請(qǐng)回答：
（1）在對(duì)纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
，以防止培養(yǎng)過程的污染，此外，應(yīng)定期更換，防止對(duì)細(xì)胞自身造成危害．
（2）篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞時(shí)，需要利用基因表達(dá)載體中
 
的作用．
（3）在進(jìn)行體細(xì)胞克隆前，先要從屠宰場(chǎng)收集豬卵巢，采集
 
，并在體外培養(yǎng)成熟．然后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞注入到
 
中，再經(jīng)過一系列過程獲得含有目的基因重組胚胎．
（4）為了
 
，可以對(duì)處于
 
階段的胚胎進(jìn)行均等分割．將重組胚胎移入到受體子宮中，由于受體子宮不會(huì)對(duì)外來胚胎發(fā)生
 
，并能與之建立正常的生理和組織上的聯(lián)系，因次，重組胚胎能在受體子宮中繼續(xù)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因克隆豬．

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