【題目】為檢測(cè)光質(zhì)（不同波長(zhǎng)的光）對(duì)水生黑藻、光合作用強(qiáng)度的影響，現(xiàn)提供下述材料：紅、綠、白三種顏色的40W的燈泡數(shù)個(gè)，試管數(shù)支、黑藻、pH試紙、石蠟油、NaHCO 3溶液．請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始步驟：在溫度為2O℃環(huán)境，按如圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置…

（1）寫(xiě)出后面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要步驟： ．
（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)并簡(jiǎn)要分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ．
（3）若只有一枝黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟： ．
（4）若不增加實(shí)驗(yàn)用具，指出另一種檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)便方法： ．
（5）若上述實(shí)驗(yàn)效果不明顯，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種增加光合強(qiáng)度的方法： ．
（6）黑藻可產(chǎn)生ATP的途徑有 ．

【答案】
（1）將黑藻分成等量的三組．取適量NaHCO3溶液三等份分別放人三只編號(hào)試管中．再將三盞燈泡在距試管相等的位置照射相同的時(shí)間，用pH試紙檢測(cè)溶液pH的變化
（2）黑藻在不同種光照下光合強(qiáng)度不同，CO 2的吸收量不同，試管內(nèi)的pH不同．在白光下光合作用最強(qiáng)，測(cè)得的pH最大，其次是紅光和綠光
（3）用三種燈泡依次照射試管內(nèi)黑藻，每次照射要有時(shí)間間隔，并要更換試管內(nèi)溶液，且燈泡與試管的距離相等，照射時(shí)間相同，用PH試紙檢測(cè)溶液pH的變化
（4）直接觀察氣泡釋放的速度
（5）適當(dāng)提高溫度
（6）光合作用、細(xì)胞呼吸
【解析】解：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同的光質(zhì)對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，自變量是紅、綠、白三種顏色的光照，無(wú)關(guān)變量有二氧化碳濃度、溫度、光照強(qiáng)度等，所以需要將黑藻分成等量的三組．取適量NaHCO3溶液三等份分別放人三只編號(hào)試管中．再將三盞燈泡在距試管相等的位置照射相同的時(shí)間，用pH試紙檢測(cè)溶液pH的變化．（2）光合作用的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是黑藻在不同種光照下光合強(qiáng)度不同，CO2的吸收量不同，試管內(nèi)的pH不同．在白光下光合作用最強(qiáng)，測(cè)得的pH最大，其次是紅光和綠光．（3）若只有一枝黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，需要用三種燈泡依次照射試管內(nèi)黑藻，每次照射要有時(shí)間間隔，并要更換試管內(nèi)溶液，且燈泡與試管的距離相等，照射時(shí)間相同，用PH試紙檢測(cè)溶液pH的變化．（4）該實(shí)驗(yàn)的因變量是光合作用強(qiáng)度，可以用氧氣的釋放速率表示，所以檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接觀察氣泡釋放的速度．（5）適當(dāng)提高溫度可以提高光合作用強(qiáng)度．（6）黑藻光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP．
所以答案是：（1）將黑藻分成等量的三組．取適量NaHCO3溶液三等份分別放人三只編號(hào)試管中．再將三盞燈泡在距試管相等的位置照射相同的時(shí)間，用pH試紙檢測(cè)溶液pH的變化．（2）黑藻在不同種光照下光合強(qiáng)度不同，CO 2的吸收量不同，試管內(nèi)的pH不同．在白光下光合作用最強(qiáng)，測(cè)得的pH最大，其次是紅光和綠光．（3）用三種燈泡依次照射試管內(nèi)黑藻，每次照射要有時(shí)間間隔，并要更換試管內(nèi)溶液，且燈泡與試管的距離相等，照射時(shí)間相同，用PH試紙檢測(cè)溶液pH的變化．（4）直接觀察氣泡釋放的速度（5）適當(dāng)提高溫度（6）光合作用、細(xì)胞呼吸
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了影響光合作用的內(nèi)外部因素的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光照強(qiáng)度：在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快，超過(guò)光飽合點(diǎn)，光合速率反而會(huì)下降；溫度：溫度可影響酶的活性；CO2濃度：在一定濃度范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度增加而加快，達(dá)到一定程度后，光合速率維持在一定的水平，不再增加；必需礦質(zhì)元素和水才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞共性的選項(xiàng)是（　�。�
①具有細(xì)胞壁 ②具有細(xì)胞膜 ③以DNA為遺傳物質(zhì) ④具有核膜　⑤具有核糖體．
A.①④⑤
B.②③④
C.①②⑤
D.②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因與性狀關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)中正確的是（ ）

A. 一個(gè)基因只能控制一個(gè)性狀，多個(gè)基因可以影響和控制同一個(gè)性狀

B. 圖中產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì)可以是糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂類(lèi)等

C. 染色體上的所有基因都能表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀

D. 基因在染色體上呈線性排列，控制性狀A(yù)、E、 F基因的傳遞不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多動(dòng)物在不同生活季節(jié)數(shù)量有很大差異：春季繁殖，夏季數(shù)量增加到最多，到了冬季，由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季，由殘存的少量個(gè)體繁殖增多，形成一個(gè)如圖所示瓶頸模式，圖中●為抗藥性個(gè)體，瓶頸部分表示動(dòng)物數(shù)量減少的時(shí)期，據(jù)圖分析，正確的是（ ）

A. 突變和基因重組決定了該種群生物進(jìn)化的方向

B. 在圖中所示的三年間因?yàn)榛蝾l率發(fā)生變化，該種群進(jìn)化形成了新物種

C. 在使用殺蟲(chóng)劑誘發(fā)抗藥基因的產(chǎn)生，使抗藥性基因的頻率增加

D. 變異的有利或有害取決于環(huán)境的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩個(gè)圖是某研究小組探究H2O2分解的條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖1、圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為、 ．
（2）根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有 ．
（3）圖2曲線AB段產(chǎn)生的最可能原因是 ．
（4）若圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增加H2O2酶的含量，請(qǐng)?jiān)趫D2中，利用虛線繪出可能的曲線變化情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表 面。刺激 a 點(diǎn)，以下分析不正確的是( )

A. a 點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)

B. 電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C. 電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D. 該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是（　�。�
①氨基酸 ②C，H，O，N等元素 ③氨基酸脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白質(zhì)．
A.②→①→③→④→⑤→⑥
B.②→①→③→⑤→④→⑥
C.②→①→⑥→⑤→③→④
D.①→②→③→④→⑤→⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)血鈣濃度低于0.01g/100mL時(shí)，外界只要有輕微刺激，神經(jīng)肌肉就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的抽搐．這一事例說(shuō)明鈣在人體內(nèi)的重要作用之一是（　　）
A.維持細(xì)胞和生物體體生命活動(dòng)
B.調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的酸堿平衡
C.神經(jīng)細(xì)胞的重要組成成分
D.維持細(xì)胞正常滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)水的生理功能的敘述中，不正確的是（　　）
A.自由水是良好的溶劑
B.水溶液可運(yùn)輸代謝廢物（如尿素）
C.水分解能釋放能量供生命活動(dòng)利用
D.結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

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同步練習(xí)冊(cè)答案