【題目】如圖所示的是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸

B. 具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③

C. 生物②③④一定是異養(yǎng)型生物

D. ③的攝食行為體現(xiàn)了單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞可以完成生命活動

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，①為衣藻，②為草履蟲，③為變形蟲，④為細(xì)菌，⑤為藍(lán)藻，這五種細(xì)胞中都含有DNA和RNA，A正確；衣藻、草履蟲、變形蟲為單細(xì)胞真核生物，具有核膜、核仁；細(xì)菌和藍(lán)藻為原核生物，沒有核膜和核仁，B正確；④為細(xì)菌，一般是異養(yǎng)生物，但是也有自養(yǎng)型的，如硝化細(xì)菌，C錯(cuò)誤；變形蟲伸出偽足及其攝食等行為，體現(xiàn)了單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動，D正確。

比較項(xiàng)目

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

細(xì)胞壁

有，為肽聚糖

植物有為纖維素和果膠，動物沒有

細(xì)胞核

沒有核膜，稱為擬核

有核膜，有成形的細(xì)胞核

染色體

無染色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合

有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合

細(xì)胞器

只有核糖體

有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體

主要類群

細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣原體、放線菌

動物、植物、真菌等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（ ）

A．生物進(jìn)化的基本單位是個(gè)體

B．生物的進(jìn)化對于環(huán)境的改變沒有影響

C．突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向

D．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖,下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體 RNA

B. 甲硫氨酸處于圖中a的位置

C. 密碼子位于 tRNA 的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上

D. mRNA 上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，正常干細(xì)胞中兩種關(guān)鍵蛋白質(zhì)“失控”發(fā)生越位碰撞后，正常干細(xì)胞會變成腫瘤干細(xì)胞。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．干細(xì)胞的分化方向與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān)

B．干細(xì)胞具有控制該種生物生長發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)

C．干細(xì)胞分化后的細(xì)胞凋亡是由基因決定的

D．干細(xì)胞在癌變過程中細(xì)胞膜上的甲胎蛋白會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是在發(fā)酵罐內(nèi)利用三孢布拉氏霉發(fā)酵生產(chǎn)β-胡蘿卜素過程中，菌體生物量及β-胡蘿卜素產(chǎn)量隨時(shí)間變化曲線圖。圖2是樣品層析結(jié)果及與β一胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣的比對。請回答下列問題：

（1）發(fā)酵罐內(nèi)三孢布拉氏霉培養(yǎng)基按物理形態(tài)分應(yīng)為_____________，玉米粉和豆餅為微生物的生長分別主要提供________________。在接入菌種前，應(yīng)對培養(yǎng)基進(jìn)行______________，以避免雜菌污染。

（2）圖1中，菌體的最快增長出現(xiàn)在第_______h，菌體的生物量到達(dá)最大值后下降，其原因是______。

（3）β-胡蘿卜素常用提取方法為_______法，一般用_________作為提取劑，原因是該提取劑為水不溶性有機(jī)溶劑，提取效果好。

（4）將提取的胡蘿卜素樣品與β一胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣進(jìn)行比對，結(jié)果如圖2。從圖中分析可知，色帶____為β一胡蘿卜素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，必須對母本采取的措施是（ ）

①開花前人工去雄

②開花后人工去雄

③自花授粉人工去雄

④去雄后自然授粉

⑤去雄后人工授粉

⑥授粉后套袋隔離

⑦授粉后自然發(fā)育

A．①④⑦ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是反饋調(diào)節(jié)的模式圖（“ + ”表示促進(jìn)，“-”表示抑制)。以下各項(xiàng)所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示種群數(shù)量增多，乙表示種內(nèi)斗爭加劇

B. 甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡數(shù)量增多

C. 甲表示被捕食者數(shù)量增多，乙表示捕食者數(shù)量增多

D. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多，乙表示甲狀腺激素分泌增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來的個(gè)體稱為（ ）

A．六倍體 B．三倍體 C．二倍體 D．單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診。

（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程圖如下圖所示。

①對配制的液體培養(yǎng)基要采用_________方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是_________。

②挑選可疑菌落制片后，用_______觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是___________________。圖中的對照組試管中應(yīng)加入_______________。兩組試管同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，進(jìn)行比較，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度____________（填“提高”、 “降低”、 “不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是_______________。

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