【題目】某研究小組探究某種酶促反應(yīng)速率與影響酶促反應(yīng)的相關(guān)因素之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)可以表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間關(guān)系的曲線是 . 可以表示酶促反應(yīng)速率與溫度之間關(guān)系的曲線是 .
(2)一般短期保存該酶,適宜的條件對(duì)應(yīng)于圖中的點(diǎn).
(3)酶比無(wú)機(jī)催化劑催化效率更高,原因是 .
【答案】
(1)甲;乙
(2)D、H
(3)降低活化能的作用更顯著
【解析】解:(1)在酶濃度(酶的量)一定、反應(yīng)物濃度較低的情況下,酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的升高而升高,當(dāng)反應(yīng)物濃度達(dá)到一定數(shù)值后,其反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的升高不再升高,所以酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間關(guān)系的曲線與題圖中的曲線甲相符合;酶在最適溫度前隨著溫度的升高酶活性增強(qiáng),到達(dá)最適溫度溫度時(shí)酶活性最強(qiáng),超過(guò)最適溫度后隨著溫度的升高酶活性降低、直至失活,而低溫下酶的活性受到抑制但不為零,所以酶促反應(yīng)速率與溫度之間關(guān)系的曲線與題圖中的曲線乙相符合.(2)一般短期保存該酶,需要在溫度較低、pH最適的條件下保存,由以上(1)的分析可知,溫度較低、pH最適分別對(duì)應(yīng)于圖中的D、H點(diǎn).(3)酶比無(wú)機(jī)催化劑催化效率更高,體現(xiàn)出酶的高效性,其原因是酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的酶的特性,需要了解高效性:催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研上鑒別死細(xì)胞活細(xì)胞,常用“染色排除法”,如用臺(tái)盼藍(lán)染色。死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項(xiàng)技術(shù)的原理是細(xì)胞膜能
A. 實(shí)現(xiàn)細(xì)胞與外界環(huán)境的能量轉(zhuǎn)換
B. 實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流
C. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D. 保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個(gè)過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)圖中過(guò)程①分泌的激素名稱是 .
(2)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后,首先加強(qiáng)的是過(guò)程(填序號(hào)),過(guò)程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝 , 增加產(chǎn)熱.同時(shí)皮膚血管 , 以減少機(jī)體散熱,維持體溫恒定.
(3)當(dāng)過(guò)程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過(guò)程加強(qiáng)(填序號(hào)),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做 .
(4)人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子。,這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成分泌不足,導(dǎo)致過(guò)程(填序號(hào))加強(qiáng)所致.
(5)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的激素,促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素是胰島素原通過(guò)蛋白酶的水解作用而生成的,那么胰島素原水解所需的水中的氫用于
A. 形成—COOH和—SH
B. 形成—COOH和連接碳的—H
C. 形成—SH和—OH
D. 形成—NH2和—COOH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)細(xì)菌和黑藻中都具有的結(jié)構(gòu)是
A. 核糖體和細(xì)胞壁 B. 核糖體和葉綠體
C. 葉綠體和細(xì)胞核 D. 細(xì)胞壁和細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將小麥種子浸泡在紅墨水中10 min后,取出剖開(kāi),發(fā)現(xiàn)胚為白色,胚乳為紅色,這說(shuō)明 ( )
A.胚成活,胚乳已死亡 B.胚和胚乳均成活
C.胚已死亡,胚乳成活 D.胚和胚乳均死亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物種群有1000個(gè)個(gè)體,其中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體數(shù)分別是200、100、700,該種群中a的基因頻率是
A. 20% B. 37.5% C. 40% D. 75%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題
(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進(jìn)行.
(2)鷹的食物 來(lái)自兔, 來(lái)自鼠, 來(lái)自蛇.若鷹體重增加8克,至少需要間接消耗植物克.
(3)圖所示的食物網(wǎng)中鷹和蛇的關(guān)系是 , 該食物網(wǎng)中的所有動(dòng)植物是否能構(gòu)成一個(gè)生物群落?(是或否)
(4)蛇捕鼠主要依靠的信息類型是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將家兔紅細(xì)胞置于不同濃度的溶液中,水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖如圖(箭頭方向表示水分子的進(jìn)出,箭頭粗細(xì)表示水分子出入的多少).下列敘述正確的是( 。
A.一段時(shí)間后,甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
B.能發(fā)生滲透作用的是甲細(xì)胞和丙細(xì)胞
C.光學(xué)顯微鏡下可觀察到乙細(xì)胞有水分子的進(jìn)出
D.若將甲、乙和丙細(xì)胞同時(shí)分別置于蒸餾水中,甲細(xì)胞先破裂
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