1．如圖為某細胞分裂圖象，據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)⑨的倍增發(fā)生在細胞分裂前期
B．結(jié)構(gòu)④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③
C．⑤和⑥、④和⑦分別為兩對同源染色體
D．下-個分裂期，細胞中有8條染色體，8個核DNA分子

分析 分析題圖：圖示細胞含有同源染色體（④和⑦、⑤和⑥），且染色體的著絲點都排列在赤道板上，應該處于有絲分裂中期．細胞中①和③為姐妹染色單體；②為著絲點；④⑤⑥⑦為染色體；⑧為紡錘體；⑨為中心體．

解答 解：A、中心體的復制發(fā)生在間期，因此中的倍增在間期，A錯誤；
B、④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，兩條染色單體由一個著絲點②相連，B正確；
C、④⑦和⑤⑥形態(tài)大小基本相同，一條來自父方，兩一條來自母方，均是一對同源染色體，C正確；
D、有絲分裂后期，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍為8，此時每條染色體只含有1個DNA分子，因此此時細胞也含有8個DNA分子，D正確．
故選：A．

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖，考查細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中細胞所處的時期及細胞中各結(jié)構(gòu)的名稱；能正確識別圖中的染色體、染色單體和DNA數(shù)目，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．人類的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分，由一對等位基因（A、a）控制．為研究眼瞼的遺傳方式，某校生物興趣小組對該校的同學及家庭成員進行了相關(guān)調(diào)查，結(jié)果如下．據(jù)圖回答：
子代表現(xiàn)型人數(shù)親代組合第一組
雙親均為雙眼皮		第二組
雙親中有一方為雙眼皮		第三組
雙親均為單眼皮
雙眼皮275860
單眼皮367968
（1）基因A和a的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同．基因A控制蛋白質(zhì)的合成需要mRNA、rRNA和tRNA等RNA的參與．
（2）根據(jù)表中第一組調(diào)查結(jié)果，就能準確判斷雙眼皮為顯性性狀．
（3）第二組中女生趙某和她的母親均為單眼皮，她的姐姐和父親均為雙眼皮．那么
①控制人類眼瞼遺傳的基因位于常染色體上．
②趙某父親的基因型是Aa，他傳遞給趙某的基因是a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．處理污水時，人們設計一種能有選擇地阻擋有毒重金屬的膜結(jié)構(gòu)，以降低有毒重金屬離子對水的污染．這種做法是模擬生物膜的（　　）
A．全透性B．流動性功能C．選擇透過性D．主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時，產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖所示，請據(jù)圖回答問題．
（1）曲線a表示二氧化碳量；曲線b表示酒精量．判斷依據(jù)是隨氧氣濃度升高，酵母菌無氧呼吸減弱，有氧呼吸增強，所以酒精產(chǎn)生量減少，二氧化碳產(chǎn)生量增加．
（2）酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，酒精可用重鉻酸鉀溶液鑒定．
（3）氧氣濃度為a時，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸4種生物分子的敘述，正確的是（　�。�
A．都是以C鏈為骨架構(gòu)成的生物大分子
B．都具有特異性
C．都含C、H、O、N 這4 種元素
D．都是人體細胞中的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某同學在實驗室中做“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原”這個實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如表．對表的推斷或解釋不正確的是（　　）
實驗組5分鐘的現(xiàn)象再過5分鐘滴加清水5分鐘
①0.3g•ml-1蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復原
②0.5g•ml-1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化
③1mol•l-1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復原z
④1mol•l-1醋酸溶液無變化無變化無變化
A．x為質(zhì)壁分離，因為細胞滲透失水
B．y為質(zhì)壁分離，可能導致細胞失水過多而死
C．z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺
D．④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．Ⅰ．表是一森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調(diào)查結(jié)果，表中的A、B、C表示生產(chǎn)者、消費者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．如圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后（b點為發(fā)生火災的時間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖．
 PgPnR
A157.865.092.8
B870.7369.4501.3
C211.520.1191.4
（1）據(jù)表分析，能量流動是從A、B、C中B（填字母）開始的．從能量輸入和輸出角度看，這個生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中，判斷的依據(jù)是Pg（生產(chǎn)者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
（2）據(jù)圖分析，a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)．
在整個演替過程中，生產(chǎn)者固定的太陽能總量的變化趨勢是逐漸增大直至穩(wěn)定．
Ⅱ．如圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)值代表能量，單位是J/（cm2•y）；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈，請分析作答：

（3）圖甲中的C包含了圖乙中的哪些生物？蛇和蛙．
（4）某同學模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量，用玻璃進行如下實驗：先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點共15個），并換成相應數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點共12個（其中紅色球4個），則布袋中原有玻璃球45個，其中將白球換成紅球相當于標記．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10． 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)至少存在8條食物鏈．
（2）對于鷹來說，圖中能量損失最少的食物鏈是草→老鼠→鷹．
（3）蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中占有三個營養(yǎng)級，分別是第三、四、五營養(yǎng)級．
（4）若植食昆蟲減少，在短期內(nèi)哪種生物的數(shù)量銳減？說明理由．食蟲昆蟲的數(shù)量銳減．食蟲昆蟲的食性單一，植食昆蟲減少時，其食物來源減少，同時又被與之有競爭關(guān)系的蛙和食蟲鳥捕食，故食蟲昆蟲的數(shù)量在短期內(nèi)銳減．
（5）該食物網(wǎng)中的主要成分是草，這個生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以熱能的形式散失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）請寫出圖中數(shù)字標號所代表的結(jié)構(gòu)名稱：
①線粒體；②突觸小泡；③神經(jīng)遞質(zhì)；
④突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì)的受體；⑤突觸后膜；⑥突觸前膜．
（2）箭頭表示神經(jīng)沖動在神經(jīng)元上單向傳導，原因是突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產(chǎn)生興奮（或抑制）所以是單向傳遞．

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