6.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下,進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如表.對(duì)表的推斷或解釋不正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過5分鐘滴加清水5分鐘
0.3g•ml-1蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復(fù)原
0.5g•ml-1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化
1mol•l-1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z
1mol•l-1醋酸溶液無變化無變化無變化
A.x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞滲透失水
B.y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死
C.z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D.④組無變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

分析 成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.

解答 解:A、由于0.3g•mL-1蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,且原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,所以x為質(zhì)壁分離,A正確;
B、由于0.5g•mL-1蔗糖溶液濃度過高,植物細(xì)胞失水過多,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離,但因細(xì)胞失水過多而死亡,所以不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,B正確;
C、由于K+和NO3-能通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞,所以可導(dǎo)致質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原.滴加清水5分鐘后,由于細(xì)胞的保護(hù)作用,所以z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺,C正確;
D、由于醋酸能破壞細(xì)胞的生物膜結(jié)構(gòu),所以無變化,而不是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)表能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下有關(guān)細(xì)胞分裂敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞周期包括間期、前期、中期、后期、末期,它們之間的界限非常明顯
B.成熟的生殖細(xì)胞一般進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞
C.動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí),中心體的復(fù)制到G2期即完成
D.原核生物的細(xì)胞分裂方式比較簡(jiǎn)單,一般不經(jīng)過遺傳物質(zhì)的復(fù)制與均分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.植物細(xì)胞增殖過程中,赤道板會(huì)成細(xì)胞板,產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
B.動(dòng)物細(xì)胞衰后,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)松散
C.同一植株的根尖和葉肉細(xì)胞的差異是遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果
D.原癌基因發(fā)揮作用時(shí),細(xì)胞將成為不受機(jī)體控制的惡性增殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.(寫出基團(tuán)的中文名稱)
(2)該化合物由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成,這種反應(yīng)叫脫水縮合.
(3)圖中表示R基團(tuán)的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)該化合物的名稱為三肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu)⑨的倍增發(fā)生在細(xì)胞分裂前期
B.結(jié)構(gòu)④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③
C.⑤和⑥、④和⑦分別為兩對(duì)同源染色體
D.下-個(gè)分裂期,細(xì)胞中有8條染色體,8個(gè)核DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.漿細(xì)胞的形成不會(huì)是( 。
A.抗原直接刺激B細(xì)胞B.抗原再次侵入,刺激記憶細(xì)胞
C.T細(xì)胞把抗原呈遞給B細(xì)胞D.吞噬細(xì)胞把抗原呈遞給B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.B基因可編碼A蛋白,轉(zhuǎn)錄時(shí),首先與B基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是RNA聚合酶,B基因剛剛轉(zhuǎn)錄出來的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯成A蛋白卻只有167個(gè)氨基酸組成,說明:轉(zhuǎn)錄出來的RNA需要加工翻譯.翻譯時(shí)一個(gè)核糖體從起始密碼子到終止密碼子約需要4秒鐘,實(shí)際上合成100個(gè)A蛋白所需要的時(shí)間也只要約為一分鐘,其原因是:一條mRNA上有多個(gè)核糖體同時(shí)翻譯.若B基因中編碼第105位精氨酸GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的UGA為終止密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在組織培養(yǎng)基的作用:
生長(zhǎng)素(類)用于能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),也能愈傷組織促進(jìn)發(fā)芽
細(xì)胞分裂素(類)的主要作用促進(jìn)細(xì)胞分裂,誘導(dǎo)愈傷組織發(fā)芽
赤霉素(類)的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高
生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素稱為“激素杠桿”.當(dāng)生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí),主要誘導(dǎo)有利于根的分化和抑制芽的形成;當(dāng)細(xì)胞分裂素的效應(yīng)高于生長(zhǎng)素時(shí),則主要誘導(dǎo)有利于芽的分化、抑制根的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某興趣小組調(diào)查了某塊玉米、大豆間種試驗(yàn)田的基本成分和能量(單位:×107kJ)流動(dòng)情況.回答下列問題:
種類基本成分
植物玉米、大豆、雜草
動(dòng)物人、畜禽、灰鶴、蝸牛、玉米螟等
微生物多種細(xì)菌和真菌
(1)玉米和大豆間種有利于提高群落垂直結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,從而提高了群落利用陽光等資源的的能力.與單種相比,間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
(2)大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生;經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)根瘤菌的固氦基因沒有位于大型環(huán)狀DNA上,則該基因位于質(zhì)粒(結(jié)構(gòu))上.
(3)玉米螟是玉米的主要害蟲之一,請(qǐng)寫出一種對(duì)玉米螟的生物防治方法:引入玉米螟天敵或培育具有抗蟲性的玉米.
(4)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為3.
(5)無論是單種還是間種,從能量流動(dòng)角度分析,栽種密度過低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是固定的太陽能太少;從代謝角度分析,栽種密度過高也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是固定相同的太陽能,細(xì)胞呼吸消耗的能量較多,所以需要合理密植.

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