分析 1、ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán).“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.
2、ATP是生命活動(dòng)能量的直接來源,但本身在體內(nèi)含量并不高.
3、ATP來源于光合作用和呼吸作用.
4、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系.
解答 解:(1)熒光素接受ATP提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.ATP數(shù)量越多,提供能量越多,發(fā)光強(qiáng)度越大.每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量大致相同且相對(duì)穩(wěn)定,故可以根據(jù)ATP含量進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量.
(2)吸能反應(yīng)需要ATP的水解釋放能量.
(3)據(jù)圖分析,用Mg+處理熒光素酶后,在較低熒光素酶濃度下就能達(dá)到較高發(fā)光強(qiáng)度.Hg2+處理后會(huì)破壞熒光素酶(蛋白質(zhì))空間結(jié)構(gòu),導(dǎo)致酶活性下降.
故答案為:
(1)ATP 正比 大致相同且相對(duì)穩(wěn)定
(2)吸能反應(yīng)
(3)Mg2+ Hg2+破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的功能、實(shí)驗(yàn)探究等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
遺傳信息的載體是什么,屬于哪類物質(zhì)?( )
A. 蛋白質(zhì) 有機(jī)物 B. DNA有機(jī)物
C. 蛋白質(zhì) 無機(jī)物 D. DNA 無機(jī)物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
酶有很高的催化效率,是因?yàn)椋?)
A. 酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能 B.酶能提供反應(yīng)所需能量
C.酶能增加反應(yīng)底物的數(shù)量 D.酶能增加生成物的數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病可能由X連鎖顯性基因控制 | |
B. | III-10的X染色體可以來自 I-4 | |
C. | I-2與 I-4個(gè)體的基因型相同 | |
D. | 通過細(xì)胞顯微鏡觀察可以確定 II-8是否帶致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥培養(yǎng)成功與否與材料選擇無關(guān) | |
B. | 花藥培養(yǎng)成幼苗后,一定不能分瓶培養(yǎng) | |
C. | 花藥培養(yǎng)成愈傷組織的過程中,除了適宜的溫度、pH等,還要注意照光 | |
D. | 從檢測(cè)花粉來看,應(yīng)該用顯微鏡觀察已染色的花粉樣品臨時(shí)裝片 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
氨基酸分子通過肽鍵相互結(jié)合,肽鍵的化學(xué)式是( )
A. —COOH B. —NH—CO— C. —NH2 D. NH—CO
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