試管編號 | 加入材料 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 無氣泡 | |
2 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴加熱 | 少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃 |
3 | 2mLH2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液 | 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃 | |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃 |
分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活).
2、分析表格中4組實(shí)驗(yàn)可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無過氧化氫酶、催化劑種類、溫度;其中1號是空白對照,2、3、4號試管是實(shí)驗(yàn)組.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中,要盡量減少無關(guān)變量,而且不同的實(shí)驗(yàn)組中的無關(guān)變量應(yīng)完全相同,這樣就會避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由無關(guān)變量引起的可能性,便于清晰地研究實(shí)驗(yàn)變量(自變量)與反應(yīng)變量(因變量)的關(guān)系.
解答 解:(1)分析表格中4組實(shí)驗(yàn)可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑種類、溫度;其中1號是空白對照,2、3、4號試管是實(shí)驗(yàn)組.
(2)3號與4號試管比較,自變量是催化劑的種類,4號試管加入肝臟研磨液,產(chǎn)生的氣泡量多,衛(wèi)生香復(fù)燃猛烈,說明過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多.
(3)由題意可知,該曲線是在在最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響,將反應(yīng)溫度均升高10℃,反應(yīng)速率下降
故答案為:
(1)催化劑種類、溫度 2、3、4號試管
(2)過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多
(3)
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是酶的高效性,酶的數(shù)量、反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響,根據(jù)題干給出的信息分析出實(shí)驗(yàn)的目的、自變量、因變量是解題的突破口,對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,本題的重點(diǎn)和難點(diǎn)是對實(shí)驗(yàn)的分析與評價及改變條件后反應(yīng)速率變化的繪圖.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜只能引起突觸后神經(jīng)元興奮 | |
B. | 興奮在突觸處由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號,再轉(zhuǎn)化為電信號 | |
C. | 構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的 | |
D. | 興奮在突觸處只能單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該使用健那綠染液將葉綠體染成藍(lán)綠色 | |
B. | 通過觀察可以看到葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的 | |
C. | 葉綠體的存在是葉片成綠色的原因 | |
D. | 因?yàn)楣鈱W(xué)顯微鏡下不能直接觀察到線粒體,故葉肉細(xì)胞中不含有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末稍和其支配的骨骼肌 | |
B. | 該反射弧的感受器是主要分布在身體的皮膚等處 | |
C. | 該反射弧的反射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體 | |
D. | 寒冷刺激以電信號和化學(xué)信號的形式在反射弧中傳導(dǎo)和傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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