如圖，為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖
 
和
 
（填圖中標(biāo)號）．
（2）不需要載體又不需要消耗能量的運(yùn)輸方式是圖
 
（填圖中標(biāo)號）．
（3）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖
 
（填圖中標(biāo)號）．
（4）圖①和圖②兩種運(yùn)輸方式合稱為
 
．
（5）細(xì)胞膜成分中對細(xì)胞膜的功能特性起主要作用的物質(zhì)在圖
 
（填圖中標(biāo)號）中有表示．
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：據(jù)圖分析，①物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；②物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；③物質(zhì)運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量，表示主動運(yùn)輸．
解答： 解：（1）[①]是協(xié)助擴(kuò)散，運(yùn)輸方向由高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量；[③]的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸，運(yùn)輸方向由低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，需要載體和能量；兩者的共同點(diǎn)是出入細(xì)胞需要載體蛋白．
（2）據(jù)圖分析，[②]自由擴(kuò)散不需要載體和消耗能量．
（3）據(jù)圖分析，[③]主動運(yùn)輸過程中物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)．
（4）①（協(xié)助擴(kuò)散）和②（自由擴(kuò)散）兩種運(yùn)輸方式合稱為被動運(yùn)輸，共同點(diǎn)：運(yùn)輸動力是濃度差，不需要能量．
（5）細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性，起主要作用的物質(zhì)是載體蛋白，在圖①、③中含有．
故答案為：
（1）①③
（2）②
（3）③主動運(yùn)輸    
（4）被動運(yùn)輸
（5）①③
點(diǎn)評：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，提升了學(xué)生獲取圖示信息以及審題能力，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識的過關(guān)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中生活著玉米、田鼠、腹蛇和貓頭鷹等生物，其中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A、玉米B、田鼠C、腹蛇D、貓頭鷹

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是測定植物光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請分析回答下面的問題．
（1）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以菠菜為材料，對綠色植物的新陳代謝進(jìn)行了探究．取新鮮的菠菜葉片置于如圖裝置，可探究
 
、
 
（至少寫兩點(diǎn)）對光合作用速率的影響．如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸，則應(yīng)該對該裝置進(jìn)行
 
處理，同時(shí)將裝置中的CO2緩沖液換成
 
溶液．

（2）圖二是利用通氣法來測定植物葉片光合作用強(qiáng)度的裝置（裝置中通入空氣中的CO2濃度不是光合作用的限制因素）．將適量葉片置于同化箱中，在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動，并用CO2分析儀測定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化．
①若圖二中M、N兩處氣體CO2濃度相同，則葉片的
 
．
②如果將該同化箱放在黑暗條件下，測定M、N兩處CO2濃度的差值，可反映出
 
的大�。�
（3）在圖三中，將對稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜光照射6h后，在U和V的對應(yīng)部位截取等單位面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV（單位：mg）．則該植物葉片的實(shí)際光合作用速率為
 
mg/（h?s）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體．為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1所示．請據(jù)圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測量兩種南瓜莖
 
的長度，并計(jì)算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的
 
作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）赤霉素對正常南瓜莖有
 
作用，而對
 
幾乎無作用；南瓜莖對
 
更敏感．
（3）噴施赤霉素或生長素
 
（能，不能）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜不屬于
 
突變體．
（4）從圖2顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量
 
，該結(jié)果
 
（支持/不支持）上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

香蕉果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜．圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢．請回答下列問題：

取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加5mL第x天的提取液，在c、d試管中各加5 mL第y天的提取液，如圖B．
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 
．
（2）在b、d試管中用斐林試劑檢測，方法是：
①將濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液混合后加入b、d試管中，由于斐林試劑性質(zhì)不穩(wěn)定，因此須
 
．
②在溫度范圍為
 
 的水中加熱后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖（甲）和M點(diǎn)對應(yīng)情況下的大棚內(nèi)一天中的CO2含量的變化圖（乙）．用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得下表數(shù)據(jù)（實(shí)際光合量用葡萄糖表示）和植株呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h．（實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸CO2釋放量）；請回答：
外界CO2濃度（umol/h）
實(shí)際光合量（umol/h）		1.22.43.64.8
光照強(qiáng)度1klx0.10.10.10.1
2klx0.270.440.610.78
（1）在甲圖中，與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
 
．番茄植株分別在圖中N、B、F時(shí)，限制其光合作用強(qiáng)度的主要外界因素中，共同的因素是
 
．
（2）在番茄的葉肉細(xì)胞中，光合作用產(chǎn)生O2的場所，呼吸作用消耗O2的場所是
 
，光合作用產(chǎn)生的[H]來自
 
化合物，有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）產(chǎn)生的[H]來自
 
化合物．
（3）若給大棚中的番茄植株澆灌H218O，24小時(shí)后檢測，發(fā)現(xiàn)空氣中含有18O，空氣中含有18O的物質(zhì)是
 
．若給大棚中的番茄植株一定量的14CO2，則在適宜光照下，14C首先會出現(xiàn)在番茄植株葉片的葉肉細(xì)胞中的
 
化合物中．
（4）在圖乙中G點(diǎn)時(shí)，植株葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]和ATP的場所是
 
；DE段曲線形成的直接原因是
 

（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，番茄植株的實(shí)際光合量都為0.1umol/h，這與圖乙中
 
點(diǎn)對應(yīng)的光合作用情況類似．此時(shí)光合作用速率
 
呼吸作用速率．
（6）當(dāng)光照強(qiáng)度為2Klx時(shí)，當(dāng)實(shí)際光合量為0.27umol/h，植物從外界吸收CO2為
 
umol/h，植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示我國農(nóng)村采用的一種沼氣池的剖面示意圖．使用時(shí)由進(jìn)料口放進(jìn)農(nóng)作物的廢棄物如秸稈、雜草、樹葉等以及人、畜的糞便，然后加滿水到一定位置以留下貯氣空間．經(jīng)過一定時(shí)間的發(fā)酵之后，便有沼氣產(chǎn)生．
（1）在沼氣發(fā)酵過程中，進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動．其呼吸類型主要有好氧型和厭氧型兩種．若此發(fā)酵池加滿料之后不再續(xù)加原料，試參考圖氧氣含量變化曲線，在圖2中畫出沼氣池中兩種類型微生物的數(shù)量消長規(guī)律．
 


（2）微生物群體生長隨著時(shí)間的推移而發(fā)生有規(guī)律地變化，請你簡單闡述微生物生長由對數(shù)期向穩(wěn)定期轉(zhuǎn)變的原因．
 

（3）農(nóng)藥的廣泛使用一方面保障了農(nóng)作物產(chǎn)量的提高，另一方面也造成嚴(yán)重的環(huán)境污染．一般來說，施用農(nóng)藥的80%會殘留在作物秸稈和土壤中．人們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)藥殘留物在沼氣發(fā)酵過程中會被部分降解．若能從發(fā)酵液中分離出可以降解農(nóng)藥殘留物的微生物，將會具有極高的應(yīng)用價(jià)值．請你應(yīng)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)從發(fā)酵液中分離出可降解農(nóng)藥殘留物微生物的方案（只要求寫出思路及工作程序，不要求具體的操作步驟及過程）．
 

已經(jīng)具備的條件：①當(dāng)?shù)卮罅渴褂玫霓r(nóng)藥；②從發(fā)酵池中采集到的微生物混合樣品；③配制好并經(jīng)滅菌處理的液體培養(yǎng)基，并等量分裝成若干瓶；④培養(yǎng)瓶、恒溫箱等各種必需的實(shí)驗(yàn)器具．
（4）發(fā)酵材料中含有的動、植物蛋白質(zhì)可以在微生物的作用下分解，其分解過程可用下面的簡圖表示：
A、B、C、D、E分別表示不同在微生物的作用下進(jìn)行的，其中的自養(yǎng)型生物有
 
，異養(yǎng)型生物有
 
．

（5）農(nóng)作物秸稈直接用于生產(chǎn)沼氣還是有些“奢侈”，其中的物質(zhì)（主要指蛋白質(zhì)、糖等有機(jī)物）和能量還可以轉(zhuǎn)變成具有很高經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)品．請你設(shè)計(jì)一個(gè)能夠更有效地利用作物秸稈中物質(zhì)和能量的方案（最好使用概念圖表達(dá)），以便在獲得生態(tài)效益的同時(shí)，盡量爭取更大的經(jīng)濟(jì)效益．
 

提示：方案應(yīng)體現(xiàn)物質(zhì)的多級利用和能量的充分利用，并使產(chǎn)品能產(chǎn)生較高的經(jīng)濟(jì)效益．（答案合理即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)名稱和變量描述正確的是（　�。�
序號實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)變量（自變量）反應(yīng)變量（因變量）
①比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率鮮豬肝研磨液、Fe3+點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度表示或氣泡產(chǎn)生速度表示
②探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用淀粉、蔗糖加斐林試劑水浴，有無磚紅色（沉淀）出現(xiàn)
③溫度對淀粉酶活性的影響溫度（60℃熱水、沸水、冰塊）加碘后溶液顏色的變化
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原0.3g/mL的蔗糖溶液原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離
A、①②③B、①②③④
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生命物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、正是由于生物大分子中以碳元素的含量為最高，所以“沒有碳就沒有生命”
B、分解糖原比分解等量脂肪，釋放的能量更多
C、DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)，說明生物具有統(tǒng)一性
D、構(gòu)成細(xì)胞膜的化學(xué)成分除蛋白質(zhì)、磷脂外還有多糖、膽固醇等

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同步練習(xí)冊答案