4.1937年植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn),離體的葉綠體中加入“氫”接受者,比如二氯酚吲哚酚(DCPIP),光照后依然能夠釋放氧氣,藍(lán)色氧化狀態(tài)的DCPIP接受“氫”后變成無色還原狀態(tài)的DCPIPH2.研究者為了驗證該過程,在密閉條件下進(jìn)行如下實驗:
溶液種類A試管  B試管C試管D試管
葉綠體懸浮液 1mL-1mL-
DCPIP0.5mL0.5mL 0.5mL  0.5mL
0.5mol/L蔗糖溶液  4mL  5mL4mL       5mL
光照條件光照光照黑暗黑暗
上層液體顏色  無色藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色
(1)自然環(huán)境中葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生氫的場所是類囊體薄膜,這些氫在暗反應(yīng)的C3的還原過程中被消耗.
(2)實驗中制備葉綠體懸浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸餾水的原因是避免葉綠體吸水漲破,A試管除了顏色變化外,實驗過程中還能觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.
(3)A與C的比較可以說明氫產(chǎn)生的條件是需要光照,設(shè)置B和D試管的目的是為了說明DCPIP在光照和黑暗條件下自身不會變色.

分析 據(jù)表分析:光照和葉綠體懸浮液存在的前提下,DCPIP才能接受氫后變成無色還原狀態(tài)的DCPIPH2.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)自然環(huán)境中葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生氫的場所是葉綠體的類囊體薄膜,葉綠體產(chǎn)生的氫在暗反應(yīng)中用于三碳化合物的還原過程.
(2)實驗中制備葉綠體懸浮液使用蔗糖溶液可以維持葉綠體的滲透壓,避免使用蒸餾水使葉綠體吸水漲破.A試管有葉綠體和光照,除了顏色變化外,實驗過程中還能觀察到有氣泡產(chǎn)生.
(3)A與C的比較可以說明氫產(chǎn)生的條件是需要光照,B和D試管作為對照實驗,說明DCPIP在光照和黑暗條件下自身不會變色.
故答案為:
(1)類囊體薄膜    C3的還原
(2)避免葉綠體吸水漲破    有氣泡產(chǎn)生
(3)需要光照    在光照和黑暗條件下自身不會變色

點評 本題以實驗為背景主要考查光合作用的過程及對實驗的分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的過程的理解與運用及對實驗分析能力的提高.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東大附中實驗學(xué)校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)沖動在細(xì)胞間的傳遞途徑是;

①突觸小體 ②遞質(zhì) ③突觸間隙 ④突觸后膜⑤軸突

A.①②③④⑤ B.②①③④⑤

C.⑤①②③④ D.⑤②④③①

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖。苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致;颊叩谋奖彼崃u化酶失活,苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻,組織細(xì)胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積,表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀。下列分析錯誤的是

A.一個基因可能會影響多個性狀表現(xiàn)

B.生物的一個性狀只受一個基因的控制

C.基因可通過控制酶的合成控制代謝過程,進(jìn)而控制性狀

D.在嬰幼兒時期限制對苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示某高等植物體內(nèi)與“水”有關(guān)的生理過程,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.①產(chǎn)生的H2O中的H和O分別來自-NH2和-COOH
B.②表示線粒體內(nèi)膜,②處的[H]全部來自線粒體基質(zhì)
C.③上產(chǎn)生的ATP可用于根對無機(jī)鹽離子的吸收
D.③表示葉綠體類囊體薄膜,③處產(chǎn)生的[H]將在葉綠體基質(zhì)中被消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列對生物體中有關(guān)化合物的鑒定實驗,不正確的是( 。
選項鑒定對象試劑顏色變化反應(yīng)條件
A酒精重鉻酸鉀溶液藍(lán)色酸性條件
B還原性糖斐林試劑磚紅色水浴加熱
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色不需要加熱
D脂肪蘇丹Ⅳ染液紅色不需要加熱
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答有關(guān)遺傳信息的傳遞和表達(dá)的問題
轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來預(yù)防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如圖所示圖甲所示(①至④代表過程,A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞):

(1)圖甲中A為目的基因.獲得A的途徑有多種,其一就是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出DNA的序列,再通過化學(xué)方法合成A.現(xiàn)已知目標(biāo)蛋白中的一段氨基酸序列為-甘氨酸-絲氨酸-精氨酸-,請寫出A中該段氨基酸序列對應(yīng)的堿基對序列.(已知相應(yīng)氨基酸的對應(yīng)密碼子如下:亮氨酸-UUG,精氨酸-CGC,絲氨酸-AGC,甘氨酸-GGA)
(2)借助農(nóng)桿菌將B導(dǎo)入葉盤細(xì)胞后,通過③④過程培養(yǎng)成草莓幼苗的技術(shù)程是植物組織培養(yǎng),所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
(3)過程①的具體過程如圖乙所示,現(xiàn)有SalI、BamHI、HindIII三種限制酶均可切割質(zhì)粒和A,應(yīng)選用限制酶SalI和HindIII進(jìn)行切割,以保證它們定向連接.限制酶切斷的是DNA分子中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的鍵,如圖丙表示正確的是D.
(4)下列關(guān)于基因工程常用運載體--質(zhì)粒的說法正確的是ACD(多選).
A.質(zhì)粒通常是來自于細(xì)菌的環(huán)狀DNA分子,使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C.質(zhì)粒上具有多種限制酶切點,以便于切割后與目的基因連接.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
D.質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則
(5)A在草莓細(xì)胞中表達(dá)的部分過程圖解如圖丁所示,判斷正確的是ACD(多選)
A.圖1的①和②所代表的物質(zhì)依次是腺嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶
B.圖2所示的過程核糖體沿mRNA移動方向為從右到左
C.圖2中mRNA是翻譯的模板,正常情況下翻譯出的蛋白質(zhì)種類相同
D.圖1與圖2過程中堿基配對方式不完全相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.科研人員分別給三只大白鼠注射了a,b,c三種激素后,觀察到的相應(yīng)現(xiàn)象如表:
注射的激素生理反應(yīng)
a低血糖,甚至昏迷
b促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯
c使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加
據(jù)此判斷激素a,b,c的化學(xué)名稱依次是( 。
A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素
C.生長激素、胰島素、甲狀腺激素D.胰島素、生長激素、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于放能反應(yīng)的是( 。
A.光合作用B.葡萄糖氧化C.蛋白質(zhì)合成D.ATP合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于高等哺乳動物胚胎工程的相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.早期胚胎培養(yǎng)通常需要加入動物血清
B.胚胎干細(xì)胞具有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯等特點
C.從動物體內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過程
D.胚胎移植可移植到其他任一經(jīng)同期發(fā)情處理過的雌性哺乳動物體內(nèi)

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