植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長．這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”．為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了．為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見圖）．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示．

[圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量]
請回答：
（1）圖a和b說明：光
 
（填影響、不影響）生長素的分解和生長素的向下運(yùn)輸．
（2）圖c和d說明：胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，
 
（填影響、不影響）生長素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長素?cái)?shù)量．
（3）圖e和f說明：單側(cè)光照射促使
 
．
（4）通過上述實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論：
 
．
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多的可能原因有兩種：（1）向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了；（2）向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了．本實(shí)驗(yàn)的目的就是探究生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多的原因到底是哪種．
解答： 解：（1）a和b分別在黑暗和光照條件下，胚芽鞘尖端生長素向下運(yùn)輸量相等，均有40單位．說明光并未影響生長素的分解和生長素的向下運(yùn)輸．
（2）在（1）的基礎(chǔ)上，c和d胚芽鞘中間插了一個(gè)玻璃片，不影響生長素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長素?cái)?shù)量．
（3）e胚芽鞘和瓊脂塊中間被玻璃板隔開，阻止了生長素從向光側(cè)往背光側(cè)運(yùn)輸，而兩側(cè)瓊脂塊中收集的生長素一樣多，均為20單位，說明向光側(cè)生長素未被分解；f胚芽鞘尖端未隔開，胚芽鞘下部和瓊脂塊被玻璃板隔開，結(jié)果背光側(cè)瓊脂收集生長素（30單位）高于向光側(cè)（10單位）；說明單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移．
（4）通過上述實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：單側(cè)光照射下，在尖端，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移，再運(yùn)輸至下部，而不是向光側(cè)的生長素被分解．
故答案為：
（1）不影響
（2）不影響
（3）生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
（4）單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素被分解
點(diǎn)評：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程圖，考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸，生長素的作用等知識，要求考生識記相關(guān)的基礎(chǔ)知識，明確該實(shí)驗(yàn)的目的，能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理，并得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如表中激素與作用的靶細(xì)胞及功能相對應(yīng)的一組是（　　）
A促甲狀腺激素垂體細(xì)胞促進(jìn)垂體細(xì)胞合成與分泌甲狀腺激素
B甲狀腺激素神經(jīng)細(xì)胞提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
C促性腺激素釋放激素卵巢細(xì)胞直接促進(jìn)雌性激素的合成
D胰島素肝細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白能使螟蟲死亡．
研究人員將表達(dá)這種毒蛋白的抗螟蟲基因轉(zhuǎn)入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因組中，培育出一批轉(zhuǎn)基因抗螟水稻．請回答：
（1）若要確定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色體上，方法之一是測定該染色體的
 
．
（2）選用上述抗螟非糯性水稻與不抗螟糯性水稻雜交得到F1，從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2，F(xiàn)2的結(jié)果如下表：
表現(xiàn)型抗螟非糯性抗螟糯性不抗螟非糯性不抗螟糯性
個(gè)體數(shù)142485016
分析表中數(shù)據(jù)可知，控制這兩對性狀的基因位于
 
染色體上，所選F1植株的表現(xiàn)型為
 
．親本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有
 
種．
（3）現(xiàn)欲試種這種抗螟水稻，需檢驗(yàn)其是否為純合子，需用抗螟蟲水稻與不抗螟蟲水稻雜交則：
 
，該抗螟蟲水稻為純合體；
（4）上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病（抗稻瘟病為顯性性狀），請簡要分析可能的原因．
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列應(yīng)用生物技術(shù)獲得的成果中，依據(jù)基因重組進(jìn)行的是（　　）
①1993年，以我國科學(xué)家侯云德院士為首的科研人員，成功地研制出我國第一個(gè)基因工程藥品干擾素；
②1996年7月，世界上第一只克隆羊“多利”在英國誕生；
③把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體跟放射性同位素等相結(jié)合，制成“生物導(dǎo)彈”注入患者體內(nèi)，能在原位殺死癌細(xì)胞
④以雜交水稻之父--袁隆平院士為首的科研人員培育出超級雜交水稻；
⑤雜交小麥之父--鮑文奎教授培育出適于高寒地區(qū)種植的小黑麥．
A、①②B、③④C、①④D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，正確的是（　�。�
A、抑制DNA的合成，細(xì)胞將繼續(xù)在分裂
B、細(xì)胞周期包括前期、中期、后期、末期
C、細(xì)胞分裂間期比細(xì)胞分裂期時(shí)間長
D、成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　　）
A、果蠅Ⅱ號染色體上的某一片段移接到Ⅲ號染色體上
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、雜交水稻的培育
D、交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是（　　）
A、若X表示人體排出的尿量，則①可能代表抗利尿激素
B、若X表示B細(xì)胞的增殖、分化，則①可能代表淋巴因子
C、若X表示促甲狀腺激素，則②可能代表甲狀腺激素
D、若X表示血糖含量，則②可能代表胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若A代表細(xì)胞，a為原癌基因和抑癌基因突變，則b、c可分別代表失去接觸抑制和細(xì)胞周期變短
B、若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C、若A代表種群，a為同化能量，則b、c可分別代表呼吸作用散失的熱量和生物體用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
D、若A代表2n=16的精原細(xì)胞，a為減數(shù)第一次分裂時(shí)其中一對同源染色體未分離，則b、c代表的2個(gè)精細(xì)胞可分別含7或8條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對取自5種生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表所示，請分析回答下列問題（表中“√”表示有，“×”表示無）．
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
甲√√√√√√
乙√××√√√
丙√××√√×
丁×√×√√√
戊×××√√√
（1）
 
最可能取自植物，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）
 
最可能取自動(dòng)物，判斷的依據(jù)是
 
．
（3）
 
最可能是原核細(xì)胞，判斷的依據(jù)是
 
．
（4）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是
 
．

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