【題目】水稻（基因型為AaBb）的花藥通過無菌操作，接入試管，經(jīng)過如下過程培育試管苗。以下選項中正確的是

A. a用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；b愈傷組織不具有全能性；c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸；d試管苗的生長發(fā)育不需光照

B. a用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b愈傷組織不具有全能性；培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素；d試管苗的生長發(fā)育不需光照

C. a用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；b愈傷組織具有全能性；c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素；d試管苗的生長發(fā)育需要光照

D. a用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；愈傷組織具有全能性；培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸；d試管苗的生長發(fā)育需要光照

【答案】C

【解析】基因型為AaBb 的水稻屬于二倍體，a中花藥是水稻花粉形成的場所，花粉經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生，含有一個染色體組，將獲得單倍體植株；b中花粉經(jīng)脫分化形成愈傷組織，愈傷組織是一團(tuán)未分化的細(xì)胞，具有較高的全能性；c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素，調(diào)控細(xì)胞的分裂與分化；d試管苗的生長發(fā)育需光照，以形成葉綠素。A項、B項、D項錯誤，C項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息及信息傳遞特征的描述，正確的是

A. 物理信息只能來源于無機(jī)環(huán)境 B. 孔雀開屏和蜜蜂舞蹈均屬于行為信息

C. 信息在食物鏈中的傳遞是單向的 D. 信息只能在同種生物之間進(jìn)行傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細(xì)菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實驗設(shè)計及結(jié)果如下表。下列說法正確的是

組別

培養(yǎng)基中的添加物

MRSA菌

1

100 μg/mL蛋白質(zhì)H

生長正常

2

20 μg/mL青霉素

生長正常

3

2 μg/mL青霉素＋100 μg/mL蛋白質(zhì)H

死亡

A. 細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定的

B. 第2組和第3組對比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

C. 實驗還需設(shè)計用2 μg/mL青霉素做處理的對照組

D. 蛋白質(zhì)H有很強的殺菌作用，是一種新型抗生素

【答案】C

【解析】細(xì)菌屬于原核生物，無成形的細(xì)胞核，不能通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定細(xì)菌的死亡與否，A錯誤；第2組和第3組有兩個變量：青霉素濃度的高低和蛋白質(zhì)H的有無，二者對比說明使用低濃度青霉素和高濃度蛋白H可殺死MRSA菌，B錯誤；該實驗的目的是“研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響”，則還需設(shè)置一對照組：只加2μg/mL青霉素，與第3組構(gòu)成對照，C正確；抗生素由微生物產(chǎn)生，而蛋白質(zhì)H是乳腺細(xì)胞產(chǎn)生，不屬于抗生素，D錯誤。

【題型】單選題
【結(jié)束】
27

【題目】科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶,以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件。酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量。圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果。下列相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A. 固定化酶的酶活力較高，主要原因是增加了酶與底物的接觸面積

B. 由乙圖可知，濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好

C. 由丙圖可知，固定化酯酶一般重復(fù)使用3次之后酶活力明顯下降

D. 由甲圖可知，固定化酯酶比游離酯酶對溫度變化適應(yīng)性更強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于純合子的是（ ）

A. AABBCCB. AABbCCC. AaBbCcD. AaBBCc

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 改善空間和資源條件有望使K值提高

B. 同一環(huán)境下不同生物的K值可能不同

C. c點時種群增長速率為零，出生率等于死亡率

D. b點時種群增長速率為最大，bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是

A. 生物的呼吸作用

B. 某些細(xì)菌的化能合成作用

C. 分解者的分解作用

D. 森林火災(zāi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組探究了不同濃度K2CrO4溶液處理對某植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的影響，實驗結(jié)果如下表所示。

K2CrO4溶液（mmol·L-1）

觀察的

細(xì)胞數(shù)量

進(jìn)行分裂的

細(xì)胞數(shù)量

染色體畸變的

細(xì)胞數(shù)量

產(chǎn)生微核的

細(xì)胞數(shù)量

0

4019

523

0

3

50

4034

467

64

287

100

3986

314

55

534

150

4008

283

54

658

（1）制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為：剪取根尖，放入鹽酸和酒精的混合液中__________；將根尖放入清水中漂洗；用__________溶液對根尖染色，壓片后制成裝片。

（2）鏡檢時，每個根尖裝片大約統(tǒng)計600個細(xì)胞，這樣每種濃度K2CrO4溶液處理條件下應(yīng)保證統(tǒng)計__________個根尖裝片，以降低實驗誤差。

（3）實驗結(jié)果表明，K2CrO4溶液對有絲分裂、染色體畸變和產(chǎn)生微核的影響依次是__________（填“促進(jìn)”、“抑制”或“無影響”）。

（4）K2CrO4處理使染色體發(fā)生斷裂時，帶有著絲粒（著絲點）的染色體在完成復(fù)制后，姐妹染色單體會在斷口處黏合形成“染色體橋”，以下均為有絲分裂__________期圖，能觀察到“染色體橋”的圖像是__________。

斷裂后，沒有著絲粒的染色體片段不能被__________牽引，在有絲分裂__________期核膜重建后，會被遺留在細(xì)胞核外，而成為微核。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面各基因中，可以看作是等位基因的是(　　)

A. A和AB. A和BC. A和bD. A和a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對性狀的是（ ）

A. 人的身高與體重B. 兔的長毛與短毛

C. 貓的白毛與藍(lán)眼D. 棉花的細(xì)絨與長絨

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同步練習(xí)冊答案